远程教育系统分析设计与决策.pptVIP

第六章 远程教育系统的分析、设计和决策 系统指由部分组成的整体，既由相互关联、相互制约、相互作用的若干部分组成的具有特定功能的有机整体。 一、远程教育系统一般分析 1、远程教育是一种开放系统 远程教育是一种社会系统 是国家教育系统的一部分 远程教育系统由多个具有一定层次结构和特定功能的子系统和要素组成 远程教育是一种开放的社会系统 什么是开放系统(是与外界环境交换各种物质、能量和信息的系统) 远程教育要成为一个开放系统，必须有一个特殊的子系统——运行子系统 远程教育的运行子系统及其主要功能 远程教育系统与传统教育系统与社会环境之间的投入与产出不同 招生对象和培养目标 资源条件和基础设施 教与学子系统的结构和功能 除了教与学子系统（运行子系统）外，远程教育系统还包括后勤子系统和管理子系统 二、远程教育系统特点分析 　　　自治的远程教学大学是20世纪后叶世界远程教育发展的主流模式，在之前对远程教育系统的分析框架下，我们可以对自治的远程教学大学进行分析。 １、自治的远程教学大学系统的一般特征 ２、课程子系统的主要特征 ３、学生子系统的主要特征 ４、管理和后勤子系统的主要特征 第二节 远程教育系统分类 一、远程教育分类学 二、远程教育形态的一般分类体系 远程教育的工业化理论——彼得斯 东方模式和西方模式——彼得斯 单一模式和双重模式——凯依、鲁姆伯尔 大规模和小规模——霍姆伯格 三代