如何转变学生学习态度优质课班会课.pptVIP

如何转变学生的学习态度;主动学习与被动学习;案例一;案例二;案例三; “开车的人记路,坐车的人不记路。”; 听老师讲课,做老师布置的一大堆作业,被老师牵着鼻子走,这样低效率的被动学习,不仅让学生产生厌学情绪,而且大大弱化了学生的学习能力,甚至患上学习能力方面的软骨病。大凡学习好的学生,都是不依赖老师的学生,都是能够自主学习的学生。魏书生几乎不讲课,他的学生的语文水平以及高考成绩都非常出色;何文浩不布置课外作业,他的学生在物理奥赛中拿大奖的人数最多,考入清华、北大的人数最多。;好的老师好在哪里？不好的老师不好在那里？;“身残志不残”是赞美残疾人奋发向上的话。这句话的言外之意是有的人可能“身不残而志残”。;《学习的革命》一书中关于高效学习的建议有这样一条:“好为人师”。凡是以老师的身份对别人讲过的知识,都会根深蒂固。; 学习的效率,在很大程度上是记忆的效果。记忆指的是两个过程,记住和回忆。无论形象的东西还是抽象的东西,瞬间记住并不难,重要的是能否经历一段时间后能回忆起来,正如艾宾浩斯遗忘曲线所描绘的那样。认知心理学的研究发现,人的大脑里有一个过滤器,把有价值的东西放到永久记忆中去,把没有价值的东西当垃圾清理掉,遗忘是大脑在清理垃圾。;是什么决定了大脑永久记忆过滤器的价值判断呢?是情感。伴随美好情感体验的东西,强烈的情感体验的事情,很容易进入永远记忆。有些事情是永远都不会忘记的,譬如初恋的情景。音乐之所以能提高学习效率,是因为优美的音乐给人以美好的情感体验。相反,噪音,厌倦,疲劳,苦隶般暗无天日的作业,大脑的过滤器把不良情绪下学到的知识当成垃圾清理掉了。学习、遗忘,屡战屡败,重复失败,使学生失去了自信。;学习的过程是美好的,每一个没有病的人都本能地喜欢美食,每一个没有病的人都本能地喜欢求知。发现的快感,审美的情感体验,对前人充满智慧的逻辑推理的欣赏,这些美好的感觉,只有在心静如水地读书的时候,用心去感受的时候,才能捕捉得到。替学生学习的老师,剥夺了、破坏了、阉割了这些美好的情感之后,学习的过程沦落为单调的、枯燥的、繁重的民工搬砖头一样的操劳。于是,厌学成为普遍现象,差生被批量制造出来。 ;