中班科学《水的奥秘》说课稿.docx

中班科学《水的奥秘》说课稿 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 8 页 中班科学《水的奥秘》说课稿 中班科学《水的奥秘》说课稿 一、设计背景： 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，水是生命之源、生活中不可缺少的东西，是幼儿最熟悉的东西之一，几乎每个幼儿都喜欢玩水，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，水的透明感、流动性、溶解性等特点使幼儿对水产生浓厚的兴趣提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。我从幼儿的身边事物着手，抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动，充分创造条件，让幼儿在“玩中学”，“学中乐”。使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 二、活动目标： 1、幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水里会被溶解。 2、幼儿能仔细观察，乐于尝试，知道保护水资源的重要性，幼儿具有初步的环保意识。 三、教材分析： 教材富有时代气息和一定的挑战性。“节约用水，保护水资源”已经成为全球性共同关注的问题，我国又是水污染非常严重的一个国家之一，作为一名教育工作者，我认为对孩子进行“水”方面的教育， 也非常有必要从幼儿时期抓起。 活动重难点： 重点：在尝试活动中，了解水的基本特性。 难点：通过观察、操作了解