讲练做并举,提高物理实验复习效果.pptxVIP

“讲”“做”“练”并举　提高物理复习实验效果　——关于中考物理实验复习教学的若干思考;×;;现象： 1、重视具体的单个实验，忽略归纳整理实验中一般性的原理方法。 2、重视记忆具体实验的器材、步骤等，忽略由实验原理出发进行实验设计，总认为设计实验高不可攀。 3、动手操作和物理思维脱节。实验是物理学的基础，思维是物理学的灵魂;一、近5年省卷对物理实验考查的分析;一、近5年省卷对物理实验考查的分析;;高频考点;物理实验考查什么？;;例题;;;;本题的实验设计巧妙的，用数码照相机在砖墙边拍照就能比较三个纸锥的速度大小；在纸锥肚子里装钢珠就能测量空气阻力。特别是测量纸锥下落时空气阻力的方法，涵盖了“匀速运动平衡状态”、“物体受力分析”、“二力平衡条件”三个知识点，把考查知识和考查能力结合在一个简单、有趣的活动中，是三维目标融合的好样例。;分析中考物理实验题的几点结论;物理实验考查什么？;实验复习的几点误区;电阻;伏安法;错误做法：总结出很多电路模板，让学生“记住”某些具体的解答结论，套用公式，用“回忆”代替了“分析”。 危害：严重阻碍学生形成良好的解题习惯、阻碍学生分析能力的培养提高;●把物理问题分成一些类型，让学生感悟和概括某一类问题的解题思路，有利于提高解决问题的能力。;;;;死记题目类型，加重学生的学习负担，使得生动有趣的物理课“呆板、乏味”的误解，贻误学生。;老师在QQ上叫苦： “初二学习辅导有道奇葩题，弹簧测力计的指针在两条刻度的中间，这让学生怎么读数？测力计在初中可没有要求估读啊，我们没法教啦！！！”;物理实验复习的意义 1、实验本身的意义：掌握物理实验技能。 2、学习意义：加深对物理概念、原理规律的理解掌握。 3、发展意义：发展物理思维，领悟思想方法，提升物理素养。;二、对中考实验复习教学的建议;讲实验：重在实验的原理、难 点，发挥教师的作用做实验：基本仪器、重要的实验要重做，重点在体验练实验：加强设计类实验习题的训练，深入思考，发挥学生的作用。;基本仪器; 对于这些基本仪器，都要做到使学生会熟练使用，在复习中，可引导学生将仪器或器材的共性与个性进行归纳总结，进行比较，找出异同点，便于加强记忆。例如可以从结构、作用、读数方法、测量范围、分度值、调零、使用规则等方面进行比较。对于象天平、弹簧测力计、温度计等仪器除了上面所述外，还要了解它们的工作原理，正确使用的步骤及注意点等。如果学生不能熟练的使用这些仪器，就谈不上用它们进行正确的测量，更不可能去设计实验。因此，对基本实验仪器的使用方法的掌握是实验复习中最基础的一部分。 ;;加强设计类实验练习题的编制;例1．几个同学爬杆比赛时，要比较谁的功率大，你有哪些方案？分别需要哪些测量仪器和测出哪些物理量？ ;1.从生产、生活实践中挖掘命题素材。 例2、通过学习，同学们知道了液体压强的特点. 在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？ (1)当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图19（a）所示的情景. 出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压______大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是 ：（ ） A．将此时右边支管中高出的液体倒出 B．取下软管重新安装 (2)小明再做图（b）所示的检查. 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化. 出现这种情况的原因是：______. ;(3)压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示. 他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水. ①你认为，小明的结论是 （填“可靠的”或“不可靠的”）；②简要说明理由 ： . ;例4．有一个电阻值看不清楚的电阻器RX，现在我们要测出它的电阻值，但我们只有一个电池组、一个电压表、一个电流表、一只开关、一个阻值已知的电阻器R0，一个滑动变阻器（已知最大阻值为R/）和几根导线。请选用适当的器材用三种不同的方法测出RX的阻值，按要求完成下面问题。;方法二： （1）选用的器材是__________________。 （2）电路图 （3）主要步骤是： （4）RX的表达式____________________。 （用字母表示）;例5．现给你一个电池组、开关二只、电压表一只、电流表一只、滑动变阻器一只、小灯泡一只、导线若干，从上述器材中选择适当器材，你可以完成哪些初中物理学过的电学实验？请至少写出五个实验的名称。;1.从生产、生活实践中