高考历史学科命题人介绍.docVIP

历史高考命题人介绍 ◆杨宁一 北师大历史系教授，硕士生导师，教育部考试中心特邀研究员。研究方向为世界现代史、日本史。代表作有《明治时期日本人的自我认识》、《日本法西斯夺取政权之路》、《20世纪世界现代化进程简论》等。岳麓版高中历史教材《20世纪的战争与和平（选修）》分册主编、人教版课程标准教材《历史与社会》八年级下册主编。命题学术秘书和首席专家。 ◆曹大为 北师大历史系教授、硕士生导师，教育部考试中心特邀研究员。曹大为教授长期从事中国古代史、中国社会史、中国文化史研究，代表作有《中国古代女子教育》、《关于新编〈中国通史〉的几点理论思考》、《“第三新文明”的建构与中华民族的振兴》、《长城：碰撞与融合的界碑》、《中国历史上贞洁观念的变迁》等。曾参与北师大版课程标准初中历史教科书的编写，担任七年级上、下册的主编；参加人教版课程标准初中《历史与社会》的编写，担任八年级上册的主编。岳麓版高中历史教材总主编，《文化发展历程（必修Ⅲ）》分册主编。 ◆何德章 武汉大学历史学院教授。学术专长是中国古代民族史、魏晋南北朝史、中国古代经济史。近三年的高考古代史题均出自其手。 ◆李少兵 南开大学历史学院教授，兼中国现代史学会常务理事。学术研究方向为中国现代宗教文化、风俗节日文化、乡村社会变迁。著有《民国时期的西式风俗文化》、《民国时期的佛学与社会思潮》等。参加过上海教育出版社《历史与社会》第一册的编写工作。岳麓版高中历史教材《中外历史人物评说（选修）》分册主编。 ◆胡德坤 武汉大学副校长、武汉大学世界历史研究所所长，兼任教育部历史学科教学指导委员会副主任。研究方向：第二次世界大战与中日战争、现代国际关系与中国外交。 ◆杨玉圣 中国政法大学教授。主要从事的教学与研究领域有“美利坚合众国史”、“美国宪政史”、“电影中的历史”、“影像中的正义”、“学术规范与论文写作”、“社区治理研究”。著有《中国人的美国观》、《史学评论》、《学术规范与学术批评》等，主编《学术规范导论》、《学术权力与民主》、《美国史研究与学术创新》、《中国人文社会科学博士硕士文库》、《中国人文社会科学博士硕士文库》（续编）等。 ◆张 帆 北京大学历史学系教授、博士生导师。研究方向为蒙元史、中国古代民族史、中国古代政治制度史。著有《元代宰相制度研究》、《中国古代简史》等著作。 ◆刘 芄 教育部考试中心命题处研究员，重视考生对历史基础知识的把握，突出对重大历史概念的考查，关注考生的历史学科能力，善于从微观的角度去发现历史的大意。命题学术秘书。 杨宁一 （1949－），男，北京师范大学政治学与国际关系学院教授，博士生导师。主要研究领域为日本近现代史、日本政治外交史。曾经为北师大日本留学生主讲《中韩日关系史》，采取了日语和汉语的双学教学；2003年担任历史系专业日语教学；研究生专业课：东亚地区政治经济研究 其代表性论文有： 《九·一八事变与币原外交》，《北京师范大学学报》1989年增刊。 《从原敬到币原——二十年代日本外交的变化》，《世界历史》1990年第3期。 《战后日本经济高速发展与资本主义新变化》，《世界史研究动态》1990年第6期。 《日本民间法西斯运动初探》，《北京师范大学学报》1993年第2期。 《日本法西斯研究》，《求是学刊》，1995年第3期。 《从总体战思想到法西斯主义》，《北京师范大学学报》1995年增刊。 代表性著作： 《新编当代世界史》，陕西人民教育出版社1988年版。 《法西斯体制研究》，上海人民出版社1995年版。 《日本经济史》第4卷，三联书店1997年版。 世界历史视野中的民族主义 摘要：民族主义是近代以来对世界历史进程最具影响力政治和社会力量之一，是现代化的产物，经历了形成时期、发展和扩散时期，在世界范围内确立时期等不同阶段，存在着原发型和传导型两种基本类型。民族主义在历史上既起到过积极作用，也造成过巨大破坏和灾难。正确认识民族主义，总结民族主义演变历程的经验教训，对当今世界有着很强的借鉴意义。 20世纪的文明演进 杨宁一认为，中学历史教学是历史的普及教育，应该反应学科发展的大趋势。近年来，从文明的角度来观察研究历史日益受到重视。北京大学历史系新编的世界史教材即名为《世界文明史》．(2004年出版)。这本教材是面向21世纪课程教材，反映了我国历史学学科体系的新趋势。著名学者马克壶先生在该书的“导言”中说，文明是人类所创造的全部物质和精神成果，在这个意义上说，文明史也就是世界通史，但是文明史不同于世界史。确实，文明史的学科体系与传统的通史体系有相当大的区别。一是主线不同，文明史考察的是文明的演进，把人类文明的发展演变分为农业文明时代和工业文明时代，以文明作为研究单位，从不同文明类型把握人类文明的多样化，并且把中国历史纳入到世界文明史之中。二是角度不同，重视至今仍