安徽2008-2009学年地理教师备好课专题研究.PPTVIP

加强教学管理 提高教学质量 吴信真副局长在教育局会议上的讲话精神 2013.10.14 1、固镇和周边县的差距 2、群众的期望越来越高 3、县领导高度重视　　 吴 1、备课：存在的问题 （1）不符合程序 （2）过于简单 （3）不能贴近课改的要求 （4）个别教师无备课上堂 （5）有欠备和超备太多（抄备课）的现象 （6）无课后反思  　　　一个中年教育专家，在听过一老者的一节课后，问这位老教师“老师你的教龄有多少年了”老者自豪的说：“我有３１年的工作经验了！”这位中年专家看着老者他得意的脸，和发黄的教案本，说：“不，你只有一年的工作经验，然后重复了３０次而已……” 　　　一个在学校工作了３３年的历史老师，上了一堂出色的观摩课，邻校的一位老师问他，“你的每句话都具有巨大的思想威力，请问你花了多长时间来备这堂课？”那位老师说，“这节课我准备了一辈子，而且对我来说，每堂课我都准备了一辈子，但是，针对这个课题的备课，我只花了１５分钟……” 　　　　 1、备课不等于“背课”。 2、备课不等于写教案。 3、备课不能缺少自己独特的风格。 4、备课不能过分强调中考指挥棒。 5、备课不能只重预设，轻生成。 6、关注课前备课，更要关注课后备课。 7、知识陈旧，思维定势缺乏时代感。 ⑴、备课与背课的侧重点不一样 备课的侧重点在全面分析的基础上，重预设。其中分析包括：分析教材（