小班艺术《三色毛毛虫》活动教案.docx

小班艺术《三色毛毛虫》活动教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 7 页 小班艺术《三色毛毛虫》活动教案 小班艺术《三色毛毛虫》活动教案 活动来源 我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对色彩的敏感度，促进幼儿对色彩的审美能力的发展。本次活动是针对小班设计的，旨在引导幼儿认识红、黄、蓝，在认识这三原色的基础上调动幼儿的生活经验，引发幼儿产生颜色对于不同事、物关系的联想，发展幼儿的想象及表达能力，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅，让幼儿成为彩色世界的探索者。 活动目标 1．情感与态度目标：通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培养幼儿对手工活动的兴趣；引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验 2．能力与知识目标：引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的认识。 3．技能目标：引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。 4．创造力培养目标：提高幼儿动手操作能力，培养幼儿初步的想象力和创造力。 活动准备 1．知识准备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。 2．物质准备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。 3．环境准备：可以爬行的地面，花园展板。 活动过程 一、趣味导入 1．播放录像引起幼儿兴趣。 指导语：今天老师请来了几位神秘的小客人，想知道是谁吗(播放录像出示毛毛虫) 提问：刚才看到的小客人是谁?(毛毛虫)你看到什么样的毛毛虫了?’ 2．请幼儿寻找、观察毛毛虫，发现毛毛虫之间不同的外形特征。 3．指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。(请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片)请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗?什么地方不一样。幼儿自由回答。 教师小结：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的， 有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况小结。 二、学习范例，尝试撕纸 1．出示玩具毛毛虫，引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。 指导语：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫， 提问： (1)毛毛虫的头上长着什么?(眼睛、嘴巴、触角) (2)身体是什么样子的?(彩色的，一节一节的，) (3)身体两侧还长着什么?(许多小脚) 2．出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观察。． 指导语：在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫，请眼睛亮的小朋友把它找出来。 提问：(1)这只毛毛虫是用什么,图形做成的?(圆形) (2)毛毛虫身上有什么颜色?(红、黄、蓝) (3)毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的(画上去的)’ 3．教师讲解示范毛毛虫制作方法。 指导语：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧!(教师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。) 4．幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。 指导语：下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫 吧。 出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，观察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。 要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。‘ 三、欣赏作品、互评、游戏 1．请幼儿将作品放置于展板上，大家共同欣赏。 2．讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。 3．游戏：毛毛虫爬爬爬 四、活动延伸 在美工区，为幼儿提供各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。 活动反思 在本次活动中，幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色，并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中，幼儿由观察认识毛毛虫，到动手制作毛毛虫，最后到模仿毛毛虫，先静后动，教师将知识自然的渗透到整个活动当中，使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性，整个过程趣味性很高，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的兴趣很高，都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动，收到了很好的效果。但是，在这次活动当中也有不如意的地方，因为小班幼儿年龄小，小肌肉发育不完善，动 手能力相对较弱，因此细小动作的完成比较困难，所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务，也就不能按要求去完成作品。 专家点评 小班幼儿喜欢涂涂画画，撕撕贴贴。但是，在开展正式活动时，他们往往信心不足，热情不高，为避免出现这种情况，我们先让幼儿制作一些生活中