培养创意思维研讨会创意生活生活创意-教育局.PDFVIP

教育局資優教育組 從創意寫作發展中國語文科資優/ 高能力學生的創意思維(小學) 李孝聰 創意的迷思 世上有沒有開啟創意大門的鑰匙？  誰有鑰匙？ 拿到鑰匙就可以有創意嗎？ 為甚麼要有創意？ 究竟創意是甚麼？ 魔法師的金手指 教師心目中的五大創意元素 解難 ：適切有用的解決問題 趣味輕鬆、愉快、活潑： 變通 靈活、變化、改良： 創新 ：新穎、原創、獨特 創造 ：個人創造和發揮 創意的定義  「從西方心理學研究來看，創意可以被定義為產 生新穎且適切的產品的能力 。」（Lubart ，1999 ）  「創意是新穎和有價值的意念的產生。意念，在 這裏是廣義的包括概念、設計、理論、韻律、繪 畫、雕塑等。」（Boden ，1999 ） 語文中的創意 語文運用以思維能力為基礎。要提高語文能力，必須 培養學生的高層次思維能力(如批判性思考明辨性思( 考) 、創造和解決問題的能力)及良好的思維素質，使 他們掌握一般應用於讀寫聽說的思維方法。