小班语言：《树叶鸟》.docx

小班语言：《树叶鸟》 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 6 页 小班语言：《树叶鸟》 小班语言：《树叶鸟》 领域 语言 活动类型 儿歌 活动内容 树叶鸟 活动来源 省编 实施时间 教材分析 秋天到了，树叶变黄了，小朋友们有经常和爸爸妈妈一起去公园的前期经验，在此基础上让小朋友说出秋天的变化，比如树叶都落下来了，他们会更容易接受并且去用心观察。 活动目标 1、能安静地倾听故事，理解故事内容。 2、理解秋天到了，有的树叶变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会长出绿叶来。 3、热爱大自然，亲近大自然。 活动难点 理解秋天到了，有的树叶变黄了，会落下来。 难点剖析 幼儿的语言存在着个体差异，有的能用连贯的语言表述，有的却只能又简单的词语来表述，因此前期经验是非常重要的，在宽松的氛围中，让孩子们和老师一起边看边讲。 活动准备 挂图 活动过程 幼儿预期效果 1、导入 师：今天老师给小朋友们带来了一个好玩的魔术，（出示树上和叶子的一面），请小朋友们告诉我，你们看到了什么？ 师：真聪明，一眼就看到了大树，那请你们再看看，大树上有什么？谁能告诉我呢？ 师：小朋友们真棒，那老师接下来给它吹口气，看看它有什么变化好吗？（出示图片）蹬蹬蹬蹬，老师的魔术变好了，你们发现有什么不一样的吗？ 师：你们知道树叶宝宝怎么变成了小鸟吗？老师这里有个故事，这个故事会告诉我们树叶怎么变成了小鸟，故事的名字叫做《树叶鸟》，请你们跟着老师一起来说一遍，树叶鸟 2、欣赏环节 师：恩，你们真棒。接下来呢，我们一起来听这个好听的诗 歌吧。老师要求小朋友安静地听，小眼睛都看着老师，好吗？恩，那我们开始喽！ 师：秋天到了，天气凉了，树叶变黄了。它们离开了树妈妈，随风飘着。飘着，飘着，就变成了一只只黄色的小鸟，向南方飞去。······· 3、提问环节 你们听到诗歌里有什么？ （完整幼儿的语句） 4、教师再复述一遍故事 5、提问环节 师：好听的故事讲完了，接下来老师有几个问题想请小朋友们帮我找找答案。首先，是谁离开了树妈妈呀？ （小黄鸟—小黄鸟是谁变得，是不是树叶变的？对了，是树叶宝宝离开了树妈妈，然后树叶宝宝变成了小黄鸟） （如果大部分小朋友回答是树叶，再问一个问题，那树叶宝宝离开树妈妈之后变成了什么，引出小黄鸟这个答案） 师：真聪明。小黄鸟飞到了一个美丽的地方，是一个湖边，这里的湖水绿绿的，暖暖的，真美丽呀！小朋友们，请跟着老师念，绿绿的，暖暖的。 师：老师又有一个问题了，小黄鸟们到湖里洗完澡回来之后，它们变成什么了？ 师：那最后小鸟们有没有回到树妈妈的身边去呢？ 师：天气变暖和了，树妈妈长出了绿芽芽，小绿鸟也飞到了树妈妈的身边，落在树枝上，又变成了一片片绿色的树叶。你们发现了吗，原来天气变冷了之后，树叶宝宝就变成小黄鸟，然后天气变暖了之后，它们又会变成小绿鸟飞回来，变成绿绿的树叶。真是神奇的魔法呀！ 6、表演环节 师：我们已经用好听的话念完了这首诗歌，那我们现在要请小朋友用好看的动作来表演一下，树叶是怎么飘的啊？如果你们是小鸟，你们怎么飞的啊？树妈妈是怎么样长出绿芽芽的啊？ 7、让幼儿和老师一起边做动作边念诗歌 8、请一两个小朋友上台表演诗歌 好了，今天就到这里，请小朋友们起立，把小凳子送回桌子旁边，然后解小便喝水去吧。 你们发现了吗，原来天气变冷了之后，树叶宝宝就变成小黄鸟，然后天气变暖了之后，它们又会变成小绿鸟飞回来，变成绿绿的树叶。真是神奇的魔法呀！ 小黄鸟—小黄鸟是谁变得，是不是树叶变的？对了，是树叶宝宝离开了树妈妈，然后树叶宝宝变成了小黄鸟 教学反思 集体教学语言《树叶鸟》自己对于这个活动的准备并不是很充分。对于散文《树叶鸟》也没有记得很熟悉，在讲述这个散文时还要看着图片后面的文字，而且对于教案的流程也没有准备很 充分。第二，在活动中，对于随机发生的事件没有很好的处理。第三对于小班幼儿的身心发展了解不够和还有教案有些地方还没有想得很透。幼儿园教师与其它的老师不一样，因为我们面对一群可爱的孩子。集体教学一《树叶鸟》自己对于这个活动的准备并不是很充分。对于散文《树叶鸟》也没有记得很熟悉，在讲述这个散文时还要看着图片后面的文字，而且对于教案的流程也没有准备很充分。第二，在活动中，对于随机发生的事件没有很好的处理。第三对于小班幼儿的身心发展了解不够和还有教案有些地方还没有想得很透。如在最后一个环节中让幼儿自己创造动作表演是树叶鸟，没有认识到对小班幼儿来说，表演是有一定的难度，加上自己事先也没有想得很透测，对于这个环节我要怎么来开展，如果幼儿的积极性不够高，那么我要如何来带动，发动，鼓励幼儿。又或者如果幼儿不会自己创造动作，我又该如