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质检命题思路及学生地理能力培养的思考 福州教育学院地理科 王信文 2009-2010学年必修1、2、3质检 质量分析、 命题思路、 对学生学习的检测 对地理能力的培养 着重评估值： 平均分、及格率 、区分度、 分数段、标准差 第一学期必修1、必修3 平均分偏低、及格率偏低、区分度较好（100+50）（考试时间偏紧）（还原模块考试学分认定的本质）；（必修1、必修3相对较难）（坚决贯彻服务一线的思路）；（标准差依然很大需除0才准确）（ 及格率与区分度基本是负相关）及格率低区分度高 高一地理必修1 高二地理必修3 必修2： 全市（除一级达标校）92所学校参加 最高：78.37（外国语学校）；78.32（平潭城关中学）；77.94（福清三中）；76.96（福州华侨中学）；76.63（连江黄如论中学） 低于50： 49.91（福州黎明中学）；48.82（福州金桥高级中学）（闽清三中） 质检命题的思路 全面依据课标、教学要求 以本为本（教材课本、填充图册、常用练习册、会考纲要） 兼顾各级各类学校（达标校、非达标校） 培养学生地理能力 全面复习检测学习状况 读图能力获取信息能力 分析问题解决问题能力 体现探究性学习成果 课程目标： 一、知识与技