《小学生前科学概念的调查及正误对策的研究》结题报告.doc

word文档 可自由复制编辑 《小学生前科学概念的调查及正误对策的研究》 结题报告 一、课题的提出 儿童生来具有强烈的好奇心和学习科学的巨大潜力，但儿童在自然状态的学习中会形成一些对科学概念的错误理解或模糊认识即前科学概念。对5－12岁的儿童进行探究式科学教育，不仅可以保护和激发儿童的好奇心，帮助儿童建立正确的科学概念，发展探究能力，而且有利于儿童情绪能力、语言能力等方面的培养，它既让儿童有一个愉快的学习经历，又为他们的终身学习和发展打下了重要的基础。 由于长期以来，由于我们的小学科学教育存在重知识、轻能力；重结果、轻过程；重间接经验传授、轻亲身体验获得的偏向，造成学生动手操作能力和综合解决