《日》语文教学课件.ppt

短文两篇 巴金 短 文 两 篇 巴金 ◆巴金，1904年生，原名李尧棠，字芾(fú)甘.四川成都人。著名文学家。 爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》 激流三部曲《家》、《春》、《秋》 教学目标 1、了解有关巴金的文学常识及本文的写作背景 ?2、品味关键语句，理解作者的思想感情。 3、培养积极奋发、坚韧向上的理想人格。 读准字音 一瞬（shùn)间 渴死在旸(yáng)谷 人宁(nìng)愿舍弃自己的生命 化作一阵烟，一撮(cuō)灰 整体感知 第一部分（l、2段）：写“飞蛾扑火”、“夸父逐日”。 第二部分（3、4段）：写人间没有了光和热，只是黑暗的寒冷世界。 第三部分（5段）：写作者甘愿做人间的飞蛾，去追求光和热。 探究 ◆飞蛾扑火的结果是什么? ——死亡 ◆它得到了什么？ ——光和热 ◆它为什么要这么做？（思考） 探究 ●夸父逐日的结果是什么？ ——死亡 ●他又得到了什么？ ——光和热 思考：他为什么这么做？ 内容疏理 飞蛾：渺小、不美丽 渺小 夸父：神话人物 伟大 ★飞蛾为什么扑火？夸父为何逐 日？ ■ 火、日—— 象征 光明、温暖 ◆飞蛾、夸父的行为为何值得赞美？ 它们的行为是：为了追求光明和温暖不惜牺牲自己宝贵的生命的伟大的行为，因此值得我们赞美和学习。 作者以飞蛾、夸父象征人。 以“飞蛾扑火、夸父逐日”象征 仁人志士为祖国为民族的利益轰轰烈烈献身 联系背景理解文章主题 《日》这篇短文写于1941年7月21日。当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段。中华大地正遭受日本帝国主义的蹂躏。光明被黑暗取代，和平被屠杀侵淫。 为了中华民族的独立和生存，为了和平与安宁，千千万万不愿做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲可爱、宝贵的生命。 ●短文表达了作者追求光明、温暖的理想和希望，赞美了那些为了追求光明和温暖，为了国家、民族的利益不惜牺牲自己生命的高尚的人。 重点句子品析 如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”？ 这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和温暖，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光明和温暖的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。 合作探究 文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？ 联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段，全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。 小 结 短文通过对“飞蛾扑火”、“夸父逐日”的描写和感慨。作者表达了自己的志向“我甘愿做人间的飞蛾”——奔向光明，追寻温暖。真实的表达了作者所要追求的人生理想 ——“虽然生命是可爱的”，“但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。” ◆一个人要活得有价值、有意义。 飞蛾、夸父——献出生命 《日》 舍己为国、为民——精神不朽 苟且偷生——千古骂名 “我”愿意为了国家、民族的利益献出自己宝贵的 生命 拓展 举出像扑火的“飞蛾”、逐日的“夸父”一样的人。 留下豪言“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥 刘胡兰、董存瑞、孔繁森……感动中国的人物：最美女教师张莉丽…… 拓展练习——象征手法 参考例子，写出下列事物可以象征的意义。 例：火、太阳象征 光明、温暖 1、白鸽象征 2、大地象征 3、风帆象征 4、绿色象征 5、红色象征 6、黑色象征 7、玫瑰象征 参考： 1、白鸽象征 ——和平 2、大地象征 ——母亲 ——博大的胸怀 3、风帆象征 ——理想、信念