总结：浅谈中班幼儿谈话活动的组织.docx

总结：浅谈中班幼儿谈话活动的组织 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 12 页 总结：浅谈中班幼儿谈话活动的组织 总结：浅谈中班幼儿谈话活动的组织 《纲要》指出，幼儿的语言能力是在幼儿运用语言的过程中发展起来的，发展幼儿的语言能力， 关键是要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境；同时，要加强 各个领域教学内容之间的相互渗透，注重趣味性、游戏性。在此活动中，我根据幼儿的年龄特点，从激 发幼儿的学习兴趣入手，注重为幼儿提供学习说话的机会，创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持 、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈，养成注意倾听的习惯，体验语言交流的乐趣。 案例描述及分析： 一、开始部分 出示一只狐狸，引出讲述的主题。 教师：森林里住着一只狐狸，他很会动脑筋，有好多点子。什么是“点子”？ 幼儿：点子就是好办法，好主意。点子就是好想法。 教师：对。谁要是遇到了困难，自己解决不了，只好去找狐狸，它会帮你出点子。 （分析：兴趣是幼儿学习活动中最强烈的心理因素，是开展一切活动的前提。幼儿最喜欢显示自己聪明 ，能想出好办法。”点子公司”是他们非常感兴趣的话题。因此，我根据幼儿的年龄特点，为他们创设 了一个自由的语言环境，集中幼儿的注意力，激发他们参与对话的兴趣，使他们想说、敢说、喜欢说。 ） 二、