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总结：小议班级良好常规的建立 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 9 页 总结：小议班级良好常规的建立 总结：小议班级良好常规的建立 俗话说“没有规矩，不成方圆”，这里所指的“规矩”、“方圆”就是指良好的常规和行为习惯。在幼 儿园中，一个班级常规的好坏，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立 好，幼儿无法形成良好的习惯，在教学中教师要分散精力去维持各环节的秩序而影响活动的质量；在游 戏中幼儿也无法自主地玩各项游戏材料，影响自主学习能力的养成。相反，一个班级常规好，能给孩子 一个井然有序的学习、生活环境，让孩子在这个环境中不断的进步，同时也有利于老师开展教学活动。 所以，在幼儿的一日生活中，良好常规的建立非常重要。下面，简单谈谈我在实际工作中培养幼儿良好 常规的一些做法。 一、民主、尊重、信任的师幼关系式常规建立的基础。 新《纲要》关注师幼间的情感交流。纲要在“建立积极、有效的师幼互动”这一内容中也指出目前的师 幼关系的内容分布上表现较为明显的是重规则性轻情感交流。教师对孩子的行为问题过于关注，而缺乏 与幼儿进行积极、有效的情感交流，从而使教师与幼儿的关系处于消极、被动的关系。而积极的师幼关 系能让孩子的被动遵守规则行为变为自觉自愿的行为。亲密的师幼关系的建立，会使孩子体验到集体生 活的愉快，形成