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《声音的创造和表现》教学设计 课题 声音的创造与表现 对象 七年级学生 课时 一课时 教学目标 1. 知识与技能：积极参与声音表现设计活动，能大胆的展开丰富的音乐想象。 2．过程与方法：通过音频，视频，游戏环节了解不同的乐器，物品，还有嗓音能表现出不同的声音效果。 3. 情感目标：学会关注生活中奇妙的声音世界，培养创造力和想象力。 重点 了解可以通过乐器、嗓音、生活中的物品来创造和表现声音； 难点 运用身边有限的材料为情景进行创编 关键 培养发现声音、 创造声音的能力 教材分析 本课属于音乐创造教学领域。音乐课程标准对创造有这样的要求：探索音响与音乐——能够运用人声、乐器声和其他音源材料的声音来表现一定的情景；能够对自己或他人的声音探索活动作出评价。本课通过对音源材料的加工，创造新的声响，培养学生的创造力，开发学生思维潜能，对培养具有实践能力的创新人才具有重要意义。 学情分析 通过小学的音乐学习和实践，七年级学生对乐器声响有了一定的认识，能够较好地分辨乐器的不同声响，为声音教材的加工和创新提供了基础。因为这节课的声音大部分都取材于生活中所熟悉的，所以学生能够快速的反映并积极的参与。 教学方法 问题聆听法、情景教学法、体验教学法 教学准备 PPT、视频、音频、乐器、塑料袋、糖纸、木板 教学内容 师生活动 意图 问题导入 新课展开 1、乐器可以表现某些事物 2、通过嗓音可以来进行声音的