初三化学绪言教学反思.docVIP

初三化学《绪言》 教学反思 每年面对同样的初三化学教学，但却面临着不同的问题与挑战，今天在这儿与大家分享我在初三化学绪言课教学设计与教学中的点滴感受，谨就一些教学中的设计反思与各位老师探讨。 我绪言设计中渗透主要思想是：情感激发、兴趣启蒙、质疑求索 第一?、以启蒙课教学为切入点，帮助学生重新认识自我、重新定位自我、重塑自我。再次开发蕴藏在每一个学生身上的潜在能力，该如何去激发、诱导，雕琢这份学习热情呢？ “绪言”课的展开充分地溶入我的情感：主要通过讲中外历史上的励志的故事、上届初三学生的亲身历经的故事，首先让学生觉得化学可以学好，但要付出努力。生活为学生开启了一扇科学之门时，我们初三的化学教师为他们再打开一扇矍铄的窗。新学科的到来，给他们带新好奇。因此，课堂重点不在知识点的灌输，而放在情感诱导上，“绪言”课的节点中我总是不失时机，恰到好处地给予学生教学心理暗示：“机会来了！该是你秀一把的时候啦。”激发学生的求胜欲望，推高学生学习热情。 第二、化学是一门以实验为基础的自然科学，不管是在演示实验还是分组实验，它的魅力是无穷的。那怎样把学生们心底这条“馋虫”勾出来呢？从而达到绪言课教学设计最主要的目的—“兴趣启蒙”，化学实验应该是最佳选择。 我对实验处理有三个原则：第一 认为演示实验不要选得太多太杂，只要精选3个实验就可以了；第二 趣味性强，能吸引学生眼球。我在课程设置时选了三个实验：（