北京西城区学习探究诊断数学八上第十五章分式.docVIP

第十五章分式 测试1从分数到分式 学习要求 掌握分式的概念，能求出分式有意义，分式值为0、为1的条件. 课堂学习检测 一、填空题 用A、B表示两个整式，A + B就可以表示成 的形式，如果除式B中 ,该分 式的分式. 把下列各式写成分式的形式： （1） 5+a，为 . （2） （3x+2），）+ （x—3），）为 . 甲每小时做％个零件，做90个零件所用的时间，可用式子表示成 小时. Z2公顷麦田共收小麦zzz吨，平均每公顷的产量可用式子表示成 吨. 轮船在静水中每小时走《千米，水流速度是6千米/时，轮船在逆流中航行s千米所耑 要的时间可用式子表示成 小时. X 当％= 时，分式 没有意义. 3%-1 x2_l 当义= 时，分式i一的值为0. X — 1 r分式一，当字母X、，满足 r 分式一，当字母X、，满足 时，值为 y 二、选择题 使得分式一2—有意义的6/的取值范围是（ 3 + 1 A. B. 下列判断错误的是（ ） 当xt三时，分式有意义 3 3%-2 当u矣/）时，分式有意义 a2-b2 当x =—丄时，分式ML值为0 2 4x 2 _ ,2 当时，分式X :有意义 当字母X， y满足 时值为一1. D. 6/+10 X 11.使分式 值为0的x值是（ ) x + 5 A. 0 B. 5 C. —5 D. x关_5 12. 当x0时， w的值为（） X A. 1 B. -1 C. ±1 D.不确定 13. X为任何实数吋，下列分式中?一定有意义的是（） x-\X1 +1 TOC \o 1-5 \h \z +1 Y — 1 y x-\X1 +1 A. B. C. — D. X X -1 X+1 三、解答题 下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ x- y 3 .义3 -y x(x-l) # x-1 x+y x2 +15 3 ’ x+y’ -2 x ti x取什么值时，(.v —2)(又_3)的值为o? x — 2 综合、运用、诊断 一、填空题 2 r 当1= 时，分式 无意义. 3x-6 使分式有意义的条件为 （x + 3）2 分式2A t5有意义的条件为 （X+1）2+2 当 时，分式的值为零. x-4 若分式1的值为正数，则*满足 . 7 — x 二、选择题 若x、y互为倒数，则用x表示 ，的正确结果是（ ） A. x= —y B. x = l C. y = — y x 22?繼鼓有意义’贝“J满足的关系是（） A. 3a^2b B. a^-b 5 式子/ + 2 的值为0,那么x的值是（ a-2-x - 2 A. 2 B. -2 若分式的值为0,则u的值为（ a -a-6 A. 3 B. -3 若分式一的值是负数，则6满足（ 2/?2+1 A. bQ B. b^\ 三、解答题 如果分式、|vH3的值为0,求y的值. y +2.y-3 f 2 C. b 丰—ci 3 ) C. ±2 ) C. ±3 ) C. b\ D. D. D. ’ =土一 X 2Z a*——b 3 不存在 a关一2 b\ 27.当x为何值时，分式 2x + l 的值为正数? 28.当x为何整数时，分式 2x + l 的值为正整数？ 拓展、探宄、思考 29.己知分式炭，当尸-3时无意义，当尸2时分式的值为0,求当尸-7邮 式的值 测试2分式的基本性质 学习要求 掌握分式的基本性质，并能利用分式的基本性质将分式约分. 课堂学习检测 一、填空题 A AxM 1. ，其中A是整式，B是整式，且M B BxM 2.把分式2中的^和＞，都扩大3倍，则分式的值. X X ~1 1~ X 3. = x —2 () 4. 5. 2 2 * x+ y x -y .、选择题 6. 7.把分式 a2-9ab + 3b 约分得（ A. B. a-3 T+3 C. 3x 5xy2 3x^y y-2 4-y ci — 3 ~~b~ D. a + 3 ~~b~ 8.如果把分式中的x和 ＞，都扩大10倍，那么分式的值 x + y A.扩大10倍 B.缩小10倍 C.是原来的一 3 下列各式中，正确的是（ A a^m a A. =— b + m b ab + i b-\ ac-\ c-i 三、解答题 约分： ⑴-1Oab 15ac D.不变 B. ^ = 0a + b d. 4^4=丄 x1 - y2 x + y 1.6x2)， -3.2/j m-i (4) ?2 - 4xy + 4%22x-y 11.不改变分式的值，使下列分式的分子、分母都不含负号. 1) -3 5a (2) -3%2 ~5F； (3) -2b -5a (4) -11 y -15x 综合、运用、诊断 填空题 化简分式： ⑴ (y-x) -m + n 填空：（1）- -( m +