让作文有规拿律可循.pptVIP

让作文也有规律可循 1、指导学生观察：抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化；善于通过眼睛去观察、调动耳、鼻、舌、身等感官一同体会，这样才能抓住景物特征，细腻、逼真地描写。 练习：《夏天的风》 ——A 扩句练习：在黑板上出示简单的一句话：一阵风吹来，真凉快！ ——B 要求学生用上触觉、味觉、听觉、视觉、嗅觉来感受风。 ——原句：同学说：“一阵微风吹来，温柔地抚摸着我的刘海儿，柳树摆弄着她那婀娜的舞姿说：真凉快呀！” ——指导后的修改稿：“一阵微风吹来，她温柔地抚摸着我的刘海儿，舒服极了！那绿的发亮的杨树叶子发出一阵阵沙沙声。柳树姑娘摆弄着她那婀娜的舞姿，好像在说真凉快呀！微风中还带着淡淡的花香，让人感到心旷神怡！” C——可以效仿名家，把不同感觉的描 述互相置换 课内外阅读已学习了许多名家之作 初步领略了诗词（典故、谚语）的风格和魅力 积累了不少千古名句 写作时如能恰倒好处地引用古典诗词（典故、谚语）,将会使文章语言更精彩、更凝练、更发人深思。 借助想象，把历史人物的故事，或者古诗的情境通过合理的想象 。 方法归纳： 描绘环境-----想象动作----揣摩心理 。 拓展练习——《赠汪伦》改写成记叙文 ——引导学生揣摩人物