我读一本小书同时又读一本大书(公开课).ppt

沈从文 湘西的歌者 沈从文 沈从文: 沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人。中国现代作家、历史文物研究家。1930年任教于青岛大学。抗日战争爆发后，任教于西南联大。抗战胜利后，任教于北京大学。 他的小说取材广泛，描写了从乡村到城市各色人物的生活，其中以反映湘西下层人民生活的作品最具特色，被称为 “湘西的歌者”。 1、沈从文在这篇自传中主要描述了什么内容？ 2、沈从文的逃学是否很严重？你是从文中哪些语句感受到的？ 沈从文小时候逃学后干什么去了？ 到水边，河水中玩 到城外庙玩耍 上学路上看街景 看杀人，看杀牛，看边街铺子生活 下雨天，看打捞 抓蟋蟀，斗蟋蟀 偷李子枇杷 …… 从文中的描述来看，小时候的沈从文是一个常常逃学的孩子，但这个小时候常常逃学的“野孩子”最终却成长为一个现当代有较大影响力的作家、学者。我们该怎么来看待沈从文的逃学与成功的关系呢?试从逃学的原因、逃学后的行为、逃学后的收获等方面展开思考和讨论，然后分享你的看法。 从逃学的“收获”看： 培养了观察力和想像力 激发了强烈的求知欲 养成了独立意识 学会思索，认识了美 体验了生命的本真和快乐 …… 增加了阅历，开阔了视野，小小心灵变得越来越充实。 作者的观察敏锐，记忆超强，对现象世界十分倾心，对大自然的声、光、颜色、气味、社会上的人与事怀有浓厚的兴趣。他把大自然与社会生活称为一本“大书”，他从这本“大书”中学到了许多书本上没有的东西，他在自然和社会中倾心体验。 孩童的天性是游戏，儿童身上的“野性”正是其天性的有机组成部分。没有了适当的“野性”，也就没有了生命的敏感、好奇，也就不可能产生真正的创造力。 请结合《边城》或你读过的沈从文的作品谈谈“大书”对沈从文及其创作的影响。 “大书”对沈从文创作的影响： 1、培养了观察力和想像力 ——笔下细致的描写(自然的、生活的） 2、认识了生命本真的快乐与温暖 ——生命美 3、水的影响 ——水的故事、水性人物…… …… 水给爷爷“三样东西”： 　　 1、水给了他想像力和自己的思索方式。 2、水给了他执著柔韧的性格。他曾说过：“水的德性为兼容并包，从不排斥拒绝不同方式浸入生命的任何离奇不经事物，却也从不受它的玷污影响。 3、水激发他对人世怀抱虔诚的爱与愿望。 他用不是时尚的方法去爱一个多难的国家，他执著地用自然的美，人性的美，后来是用古代文明的美编织了一个朴实单纯的理想。 ——沈红《湿湿的想念》 关注自然，酝酿灵性；仰望星空，编织爱与美好！ * 一提到鲁镇，人们就会想到 ； 一说起老北京，人们便忆及 ； 一谈到湘西，人们自然会念及 鲁迅 老舍 沈从文 代表作有《边城》、《长河》、《湘行散记》等。新中国成立后，曾在中国历史博物馆、故宫博物院、中国社会科学院历史研究所从事历史文物及工艺美术图案等研究。 探究思考： 在这段人生经历中，作者便以：“我读一本小书同时又读一本大书”为题。联系文章，思考：沈从文读的“小书”指的是什么？ “大书”指的又是什么？ “小书”------书本的知识； “大书”------大自然与人间生活。 粗读（一） 儿时的“逃学”生活。 为逃学想方设法，不顾惩罚，同伴中 逃学的次数可说最多。 思考探究： 思考·讨论： 从逃学的“原因”看 从逃学后的“行为”看 从逃学的“收获”看 并不是厌恶书本知识，逃避知识学习，相反，他还把“小书”读好了。 用心观察自然和社会生活，用心思考，把“大书”读好了。 1、封建式教育压制小孩的天性； 2、对大自然多彩生活的向往和强烈的求知欲。 《边城》是“一个关于水的故事”。 好奇 天真 不受束缚 向往自然 喜欢幻想 *