大学生学但习心理.pptVIP

记忆的信息加工模型 前摄抑制与后摄抑制的比较举例 美国心理学家认为，情商包括以下几个方面的内容：一是认识自身的情绪。因为只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情绪。即能调控自己；三是自我激励，它能够使人走出生命中的低潮，重新出发。四是认知他人的情绪。这是与他人正常交往，实现顺利沟通的基础；五是人际关系的管理。即领导和管理能力。 情商的水平不像智力水平那样可用测验分数较准确地表示出来，它只能根据个人的综合表现进行判断。情商水平高的人具有如下的特点：社交能力强，外向而愉快，不易陷入恐惧或伤感，对事业较投入，为人正直，富于同情心，情感生活较丰富但不逾矩，无论是独处还是与许多人在一起时都能怡然自得。培养情商应从小开始。 三、意志力与学习 （一）定义：心理学认为意志是人在完成一种有目的的活动时，所进行的选择、决定和执行的心理过程。 （二）大学生常见的不良意志品质 1、 易受暗示 2、 惰性 3、 缺少韧性 4、 胆小软弱 5、 优柔寡断 6、 冲动 (三)影响学习的动机因素 1、需要(马斯洛的需要层次理论) 大学生常见的学习心理困扰 一、 学习动力缺乏 （一）主要表现 1、尽力逃避学习。不愿上课; 上课无精打采, 不能积极思维; 无成就感, 无抱负和期望。 2、缺乏学习的自尊心和自信心。不相信自己有学好的潜力, 学不好也不会感到丢面子。 3、容易分心。学习动力