也说数学文化..docxVIP

圆的文化意义 圆的构造简洁、匀称，圆的外观赏心悦目。圆的周边光滑且到圆心等距离。圆的设计简单、制作方便又省料。圆的内涵丰富，组合与变形又五彩缤纷。圆具有浓厚的文化色彩，具有强大的社会文化功能。环视现实生活，到处充满着圆的形状：圆的图案设计、建筑造型，生产用品，圆的器械设备、设施，圆的交通工具……。仰望天星空，月亮、太阳，圆圆的图形，日复一日地以圆环轨道运动着。因此，圆在人们的心中无时不有，无处不在。圆与人们的生活紧密相连，与人的生命息息相关。圆在人们的精神生活领域中不可或缺。人们追求圆满的生活、圆满的人生。圆在科学发现领域中也起着不可估量的作用，天文学家经过长期的观察发现：北部夜空的众星以北极星为中心旋转。群星中的绝大多数始终在圆形轨道上运行。数学、力学、电学、光学的发展都离不开圆的推动。 《普通高中数学课程标准（实验）》指出： “数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用，数学的社会需求，社会发展对数学发展的推动作用，数学科学的思想体系，数学的美学价值，数学家的创新精神。数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用，逐步形成正确的数学观。为此，高中数学课程提倡体现数学的文化价值，并在适当的内容中提出对‘数学文化’的学习要求……”这样，挖掘若干数学题材的文化意义，并在数学教学中加以渗透就显得十分必要。本文将结合我们承担的全国教育科学“十五”规划教育部