08数量性状基因及其遗传.docVIP

实用标准文案 精彩文档 第八章 数量性状的遗传分析 教学目的和要求： 1. 理解和掌握数量性状的特点和遗传基础； 2. 理解数量性状的分析方法； 3. 掌握遗传率的计算方法和用途； 4. 掌握近交的遗传效应和近交系数的计算； 5. 掌握杂种优势的概念和产生的遗传机理。 教学重点和难点： 【教学重点】数量性状的特点和遗传基础；遗传率的估算方法；近交系数的计算。 【教学难点】遗传率的估算方法。 教学内容 第一节 数量性状的特性及其遗传基础 一．数量性状的概念 二．数量性状的多基因假说 三．阈性状及其特征 第二节 数量性状分析的基本方法 一．数量性状的遗传率 二．估计遗传率的方法 第三节 近亲繁殖与杂种优势 一．近交及其遗传学效应 二．杂种优势及其遗传机理 第一节 数量性状的特性及其遗传基础 一．数量性状的概念 1 数量性状（quantitative character） 表现连续变异、不易分类、需用数字加以区分的性状称为数量性状，如经济性状。 2 数量性状的特点 变异的连续性 对环境的敏感性 分布的正态性 多基因作用的微效性 数量性状杂交后代的表型特征 两个纯合亲本杂交，F1一般为双亲的中间类型，但有时也可能倾向某一个亲本。F2的表型平均值大体与F1相近，但是变异幅度远远超过F1。F2分离的群体内，各种不同的表型之间多为量的差别，没有质的不同。 超亲遗传(transgressive inheritance)：当杂交双亲不是极端类型时，杂交后代中有可能分离出高于高值亲本或低于低值亲本的类型。这种杂种后代的分离超越双亲范围的现象叫做超亲遗传。 二．数量性状的多基因假说 1.多基因假说(polygene hypothesis) 瑞典遗传学家Nilsson-Ehle于1909年研究小麦籽粒颜色的遗传后提出多基因假说，经后人试验论证而得到公认。 eq \o\ac(○,1)数量性状是多对微效基因或多基因（polygene）的联合效应造成的。 eq \o\ac(○,2)多基因中的每一对基因对性状表型所产生的效应是微小的，不能辨认单个基因的效应，只能按性状表现一起研究； eq \o\ac(○,3)微效基因的效应是相等而且相加的，故又称多基因为累加基因。 2.多基因假说(polygene hypothesis)要点： eq \o\ac(○,1)微效基因之间往往缺乏显性，用大写字母表示增效，用小写字母表示减效。 eq \o\ac(○,2)微效基因对环境敏感，因而数量性状的表现易受环境因素的影响而发生变化。微效基因的作用常常被整个基因型和环境的影响所遮盖，难以识别个别基因的作用。 eq \o\ac(○,3)多基因往往有多效性。多基因一方面对某一性状起微效基因的作用，同时对其它性状起修饰基因的作用，使之成为其它基因表现的遗传背景。 eq \o\ac(○,4)多基因与主效基因（major gene）一样，都在细胞核内的染色体上，并且具有分离、重组、连锁、等性质。 3. 多基因假说的实验依据 A B C P1 红粒×白粒 红粒×白粒 红粒×白粒 　　 　↓　　　　　 　↓ ↓ F1 红粒 粉红粒 粉红粒 ?　　　　↓　　　　 　　↓　　　　　↓ F2 　3/4红粒　　 　15/16红粒　 63/64红粒 　　 1/4白粒 　　1/16白粒 　1/64白粒 试验结果分析： 小麦和燕麦中存在多对与种皮颜色有关、种类不同但作用相同的基因，这几对基因中的任何一对在单独分离时都可以产生3∶1的比率，当若干对基因同时分离时，则产生连续变异现象；在F2的红粒中又呈现各种程度的差异，按红色的程度分为： A中，1/4红粒∶2/4中红粒∶1/4白粒 B中，1/16深红∶4/16红粒∶6/16中红∶4/16淡红：1/16白色 C中，1/64极深红∶6/64深红∶15/64红粒∶20/64中红∶15/64中淡红∶6/64淡红∶1/64白粒 理论解释（图片） 设A1a1和A2a 4. 数量性状基因座 （QTL） 概念： 控制数量性状的基因是微效多基因，这些基因往往相对集中存在于一个染色体或多个染色体的某一区段——数量性状基因座（quantitative trait locus，QTL）。 确定QTL的意义 eq \o\ac(○,1)利用分子遗传标记对数量性状基因进行标记辅助选择（marker-assisted selection，MAS）。 eq \o\ac(○,2)可将转基因技术用于数量性状的遗传操作。 eq \o\ac(○,3)在医学上可用于鉴别多基因