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- 2018-12-27 发布于浙江
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黎加厚
上海师范大学;教育信息化发展趋势
课堂教学结构性变革
信息时代的新个性化教育
微课程设计与教学组织;;时代变化;技术发展对教育的意义;教育信息化的新发展;地平线报告;2013年地平线报告;短期 (1年)
翻转课堂( Flipped Classroom )
大规模开放课程(Massively Open Online Courses)
移动设备应用程序(Mobile Apps)
平板电脑应用(Tablet Computing);中期(2~3年)
增强现实(Augmented Reality)
基于游戏的学习(Game-based Learning)
物联网(The Internet of Things)
学习分析(learning Analytics);长期(4~5年)
三维打印(3D Printing)
柔性显示器( Flexible Displays)
下一代电池(Next Generation Batteries)
可穿戴技术(Wearable Technology)
;变化的课堂;;英特尔的未来课堂;国内外课堂的变化;移动时代的课堂;信息技术发展的时代新特点(续);手机将取代个人电脑成为个人信息中心;;BYOD(Bring Your Own Device);BYOD;学校提供信息化基础设施建设;
改变教学方式和管理模式。;上海:嘉定实验小学的故事;教育技术发展三大趋势;;微信:面向手机移动时代的教学环境 ;微信在教学中的作用;微信;参与微信
做中学;手机开通微信的步骤;推荐优秀的教育微信;推荐优秀的教育微信;推荐优秀的教育微信;推荐优秀的教育微信;微信在教学中应用的思考;;;国外翻转课堂和可汗学院的启迪;;课堂教学的结构性变革;;;;;;;中国式翻转课堂每天只上半天课,高考录取率不降反升;山西新绛中学;山西新绛中学;基于脑科学的有效教学;注意力集中的时间10分钟;注意力10分钟法则;梅迪纳博士的建议;新绛中学标语再设计;;一对一技术支持下: 翻转课堂;“翻转课堂”的启迪;新个性化教育;;中国梦 教育梦;重庆江津聚奎中学;一对一设备;迈向明天的新个性化教育;;什么是“微课程”Micro Course;微课程设计步骤;制作微课程的不同方法;71;;?;微课程的发展:三个热点关键词相遇;微信: 公众账号上的微课程;中国教育技术协会年会2013年微课程设计全国比赛;微课程的评价
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