上课用那个庖丁解牛.pptVIP

学习目标 1、积累重点字词。 2、学习庄子寓言的说理方法。 3、理解课文阐发的人生哲理，培养初步的批判继承古代文化遗产的能力。 一读：读准字音 疏通句意 乎： 技盖至此乎？ （疑问语气词：呢） 依乎天理 （相当于 “于”，介词，引出对象） 恢恢乎其于游刃必有余地矣 （形容词词尾） 为： 庖丁为文惠君解牛 (介词：替、给） 吾见其难为，怵然为戒 （都是动词。前一个：解；后一个：作为） 视为止，行为迟 （两个“为”同义，都是介词：因为） 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志 （两个“为”同义，都是介词：因为） 翻译下列句子 1 手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦。 2 臣之所好者，道也；进乎技矣。 3 依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 4 以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。 5 虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。 6 提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。 二读：整体阅读 理清思路 一二段： 宰牛场面，突出技艺高超。 第三段：技艺高超的原因。 第四段：引出养生之道。 三读：细细品读 感悟思想 文章一、二段是怎样体现庖丁技艺高超的？ 叹为观止 族庖 良庖 比较族庖、良庖和庖丁 解牛之道本质？ 四读：品味语言 感受细节 哲学思想和文学想象巧妙结合 五读：感受思想 辩证吸收 文惠君听庖丁介绍后说自己懂得了养生之道，结合背景分析这里的养生之道指的是什么？ 战国时期，各诸侯对外以武力经营天 下；对内横征暴敛，残暴无道。 面对这样的纷乱社会： 道家的回应：关心的是人处于乱世之下如何立身处世而自保。道家主张既然万事万物皆摆脱不了自然规律而变化，所以人也必须遵照自然规律而生活。 养生之道本质 寓意？ 这篇寓言用牛体的复杂结构来比喻社会，用刀来比喻人。 有人认为庄子的养生之道是消极的人生哲学，结合下段话谈谈你怎么看？ 吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。 ——养生主 学习庄子思想我们该怎样取舍？ 臣之所好者道也，进乎技矣——了解规律，掌握规律 臣以神遇而不以目视——抓住本质，用心处事 依乎天理…因其固然——顺其自然，不强求 技经肯綮之未尝——避开锋芒，从长计议 以无厚入有间——以己之利攻彼之弊 每至于族……行为迟，动刀甚微——不莽撞，谨慎行事 善刀而藏之——收敛锋芒，低调做人 拓展 针对动荡社会儒家的回应：儒家热衷于重建社会秩序，企图以道德礼制重整人心，克制当时人们泛滥的私欲。所以孔子不断教人去追求仁义，成为君子，目的皆是希望重现一个和谐的理想社会。 《庄子·养生主》 鲁迅：汪洋辟阖 ，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。 庖丁 良庖 族庖 宰牛方式 更刀期限 喜好（追求） 3 2 1 水准 得道（规律）的过程 经验 解牛的三个阶段 尽管庖丁解牛“以无厚入有间”“游刃有余”但遇到筋骨交错聚结的地方他还是采取了什么态度？