数据的收集与整理--华师大版.pptVIP

八年级数学（下册）第五章 数据的收集与处理 4 数据的波动(2) 收集数据＿随机抽样： 广泛性＿被调查的对象不得太少; 代表性＿被调查的对象随意抽取的，没有人为的因素; 真实性＿调查的数据是真实的. 总体与个体抽样与样本 为了一定的目的而对考察对象进行全面调查，称为普查，其中所考察对象的全体称为总体(population)，而组成总体的每一个考察对象称为个体(individual). 从总体中抽取部分个体进行调查，这种调查称为抽样调查(sampling investigation),其中从总体中抽取部分个体叫做总体的一个样本(sample). 回顾与思考 ? 数据的代表 回顾与思考 ? 平均数：一般地，对于n个数x1,x2,……,xn,我们把(x1+x2+……+xn)÷n叫做这个数的平均数(mean),简称平均数. 中位数:一般地,n个数据按大小顺序排列,处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数(median). 众数:一组数据中出现次数最多的那个数据叫做这组数据的众数(mode). 平均数,中位数和众数都是数据的代表,它们刻画了一组数据的“平均水平”. 频数与频率 我们称每个考查对象出现的次数为频数(absolute frequency), 每个对象出现的次数与总次数的比值为频率(relative frequency). 频数、频率、频数分布表、频数分布直方图和频数分布折线图都反映了一组数据的分布情况. 　回顾与思考 ? 极差、方差、标准差 开启智慧 ? 极差是指一组数据中最大数据与最小数据的差. 方差（variance）是各个数据与平均数之差的平方的平均数,即 用一组数据的极差、方差或标准来反映这组数据离散程度或波动情况. 一组数据的极差、方差或标准差越小,这组数据就越稳定. 气温的变化 　领悟新知 ? 2005年5月31日，A，B两地的气温变化如下图所示： 气温/℃ 气温/℃ 竞争的平台 (1)这一天，A、B两地的平均气温分别是多少？ (2)A地这一天气温的极差、方差分别是多少？B地呢？ (3)A、B两地的气候各有什么不同？ 做一做P169 我能行！ 某校要从甲、乙两名跳远运动员中挑选一人参加一项校际比赛.在最近的10次选拔赛中，他们的成绩（单位：cm）如下： (1)他们的平均成绩分别是多少？ (2)甲、乙这10次比赛成绩的方差分别是多少？ (3)这两名运动员的运动成绩分别是多少 (4)历届比赛表明的，成绩达到5.96m就有可能夺冠，你认为为了夺冠应选谁参加这项比赛？如果历届比赛成绩表明，成绩达到6.10m就能打破记录，那么你认为为了打破记录应选谁参加这项比赛？ 议一议P174 甲 585 596 610 598 612 597 604 600 613 601 乙 613 618 580 574 618 593 585 590 598 624 (4)两种情况下的结果是否一致？说说你的理由. 你能悟出点什么 (1)两人一组，在安静的环境中，一人估计1min的时间，另一人记下实际时间，结果记录下来. (2)在吵闹的环境中，再做一次这样的实验. 做一做P174 (3)将全班的结果汇集起来，并分别计算安静.的环境中和吵闹的环境中估计下的平均值和方差. 利用计算机 读一读P175 ? 利用计算机求一组数据的方差和标准差. 回味无穷 数理统计的基本思想： 用样本估计总体. 用样本的某些特性估计总体相应的特性. 用样本的平均数、中位数和众数去估计相应总体的平均水平特性. 用样本的频数、频率、频数分布表、频数分布直方图和频数分布折线图去估计相应总体数据的分布情况. 用样本的极差、方差或标准差去估计相应总体数据的波动情况. 小结 拓展 知识的升华 独立 作业 P176习题5.6 1,2题; 祝你成功！ 结束寄语 最好的应用数学是与最好的纯数学同样深奥、美妙和有趣. 学好数学同样也要付出艰辛和努力. 下课了! ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; prz15nsr 一早走之前端过来的。这个急性子，她担心自己今儿个来不及做，昨儿个晚上就做好了呢！俺闻着很香，就听她的没有再做凉菜。”郭氏说：“嫂子是很会做凉菜的，而且每次都是早早就做好了。这凉菜入味儿了，就更香啦！”青海听了这话，赶快夹几根芥菜丝放在嘴里津津有味地品尝起来。裴氏笑着说：“看看，青海等不及了吧！好啦，大家先吃着哇。饺子很快就煮好了！”热气腾腾浓香四溢的大水饺也端上来了，大家挪开菜盘子摆上大水饺。看着强作欢颜的秀儿忙里忙外地招呼自己和耿兰，郭氏的肚子里犹如打翻了的五味瓶，溢着浓香的饺子怎么也难以下咽。裴氏伤