人教版高中一年级（高一）语文选修：新闻阅读与实践儒学飞人_课件1.pptVIP

(4)这堂课结束时，全场掌声哗哗，好像中国鞭炮，在西方世界震响。 (5)或许，如果把杜维明乘坐的飞机航线，一道道录下来，像做心电图似的录下来，那么就可看出儒学在世界上发展的轨迹。 分析：(1)将杜维明的思想及教学实践与中华文化联系起来，将教学活动提升到国家民族的层面上来进行表达，体现出作者对杜维明的敬佩以及身为中国人的自尊和自豪。 (2)以形象化的表达方式塑造了中国文化传播者的执著精神，又一次将杜维明的教学活动与中华民族的精神与形象紧密结合在一起，表达了作者对他的敬佩。 (3)以形象传神的笔调叙写中华文化在世界范围内的传承，并展开积极的呼吁和召唤，表达了作者对中国文化的责任感。 (4)将课堂教学塑造成中西方交流的过程，西方文化生活的秩序中终于有了中华文化的声音，表达了作者对中国文化的信心。 (5)用比喻的方式将心电图和飞行线路联系在一起，造成的表达效果是：文化是与生命息息相关的，传承文化的过程和呵护生命一样。表达了作者对杜维明先生不懈宣传儒家文化的尊重和敬佩。 儒学飞人 1．了解报告文学的主要特征，体会其新闻性与文学性相结合的特点。 2．学习《儒学飞人》中描写人物的方法，品味富有内涵的语句。 背景链接 “致中和，天地位焉”，这是《中庸》中所倡导的和谐境界，也是美国哈佛大学燕京学社社长、哈佛东亚语言与文明系主任杜维明先生毕其半生努力所追求的理想境界。作为国际汉学界和当代新