数学北师大版七年级上册6.4 统计图的选择（第二课时）.docVIP

6.4 统计图的选择 第二课时 贵溪二中 景讯 一、学习目标 1.能分析出具体情境中某些统计图给人造成误导的原因； 2.进一步发展学生的统计意识和数据能力； 3.提高学生对数据的认识、判断、应用能力. 二、学习重点和难点 重点：1.分析具体情境中一些数据及其表示方式给人造成误导的原因； 2.经历数据的收集、整理、描述与分析的过程； 难点：分析具体情境中某些统计图给人造成误导的原因. 预习案 温故知新 各种统计图的特征： ① 能清楚的表示每个项目的 ； ② 能清楚的反映事物的 ； ③ 能清楚的表示出各个部分在总体中 ； 探究案 导学释疑 活动探究一：阅读教科书P179 ，回答： 价格增长较快的酒是 ， 可是图像给我们的感觉价格增长较快的酒好像是 。造成“错觉”的原因是：两个折线统计图，纵轴上同一单位长度所表示的意义不同，造成图像的倾斜程度不同，所以给人不同的感觉。 2.为了较为直观地比较某两个统计量的变化速度，在绘制折线统计图时，应注意两者纵横轴的单位长度表示意义要 ，从而避免造成“误导”，引起“错觉”。 活动探究二：阅读教科书P179—180，并回答下列问题。 在绘制条形统计图时，为了使所绘统计图更为直观、清晰，应注意纵轴上的起始值从“ ”开始，最好标明具体数据，以及写完整横纵坐标所表示的意义，图表名称等，从而避免造成“误导”、引起“错觉”. 训 练 案 巩固提升 1、绘制条形统计图时，纵轴上的起始值应从 开始。 2、小明将他的8次英语测验成绩按顺序绘成了2张统计图（图5），来观察近期自己的学习情况和成绩进步情况． （1）甲图和乙图给人造成的感觉各是什么？ （2）若小明想向他的父母说明他英语成绩在努力后的提高情况，他将向父母展示哪一个统计图，为什么？ 3.学生对小区居民的健身方式进行调查，并将调查结果绘制成如图1、图2所示两幅不完整的统计图： 请根据所给信息解答下列问题： （1）本次共调查多少人？ （2）补全图1中的条形统计图，图2中“跑步”所在扇形对应的圆心角度数是多少度？ （3）估计2000人中喜欢打太极的大约有多少人？ 四、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获? 作业布置 习题6.7： 一、知识技能 1 二、问题解决 2 、3 三、数学理解 4