高中生语商情况微型调查2.docVIP

PAGE PAGE 5 高中生语商能力的微型调查 浙江省象山县第二中学 鲍小玲 315731 语商(LQ)是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。高中阶段是学生语商能力发展的好时机，高中新课程标准明确指出，语文课程应使学生具有适应实际需要的识字、写字能力，阅读能力，写作能力，口语交际能力。但在实际的语文教学过程中，说话教学却多多少少总有点被人遗忘和忽视的感觉，当前学生“语商”的确让人不容乐观，2013年4月我校部分语文教师组建课题组，欲对高中学生的语商进行研究并开展实践训练，探究提高学生语商的有效途径。 一、调查背景 我校于2006年开始尝试“三自主”课堂教学改革。所谓的“三自主”教学模式是以导学案为载体，立足学生学习过程中三个环节的教学活动，即在课前自主预习，完成导学案；课内自主合作交流，展示点评；课后自主练习，提升能力。这样的课改形式下，越来越强调学生说的能力，在课改过程中学生语商能力较弱的各种弊端都显露出来：课堂的讨论和交流开展不顺，效用体现不出来；展示和点评流于形式，缺乏基于学生经验的个性的多元的表达。故而语文课程“语商”研究变得尤为迫切，同时“三自主”的各科课堂行进过程中的合作交流、展示点评，又为“语商”训练提供了一个有效的训练途径。 二、调查目的 1．了解象山二中高一学生语商的现状； 2．分析影响学生语商能力发展的主要因素； 3．探讨提高高中学生语商