岳麓版高中历史必修三第14之课理性之光课件.pptVIP

文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 时间 14至16世纪 16、17世纪 17、18世纪 经济背景 资本主义萌芽时期 资本主义发展 资本主义生产方式接近确立 中心国家 意大利 德国 法国 核心思想 人文主义 因信称义、信仰得救、先定论 理性精神 斗争矛头 教会的神学观念 罗马天主教会 封建神权、王权、特权 特点 停留在对旧秩序的批判 提出资本主义社会的蓝图 批判手段 借用文学作品隐蔽地否定宗教神学 宗教异端，挑战教皇的权威 公开批判封建专制制度和宗教神学体系 性质：都是资产阶级反封建的思想解放运动 对比文艺复兴、宗教改革和启蒙运动 一、探寻启蒙之源（原因） 二、感受理性之光（内容） 三、品味启蒙之果（影响） 四、回响人文之魂（单元线索） 知识回顾 代表 人物 代表作 主要观点 思想地位及影响 法 《哲学通信》 卢梭 ? 康德 德 ? 社会契约：天赋人权、 人民主权（主权在民） 人类不平等起源于私有制　　 反暴君政体、建民主共和国　　 天赋人权　自由平等　　 君主立宪（民主政治） 伏尔泰 孟德斯鸠 《纯粹理性批判》 人非工具、尊重他人 成为资产阶级政治制度基本原则 “18世纪是伏尔泰的世纪”启蒙运动领袖 最为激进的民主主义者 最终确立了人类的主体地位 三权分立学说 《社会契约论》 《论法的精神》 第十六课 理性之光 Network Optimi