家长对国小教师角色期望之比较研究.pdfVIP

行 行政、教師、家長對「國小教師角色 期望」之比較研究 董素芬 台北市士林國民小學 摘 要 本研究旨在比較分析學校行政人員、一般教師、學區家長對教師角色的期望，以 臺灣本島 22 縣市國小中的三組身份別人員為受訪對象，從 1605 份問卷中選取「對教 師角色的其他期望」的開放性意見有回饋之 268 份問卷中的文字敘述部分，以質的研 究方法分析而成。 本研究經研究者對相關文獻做文獻探討之後，針對文字稿閱讀、整理、分析、比 較之後得到以下結論：（一）三組身份別人員對「教師的角色期望」有相同的亦有不 同的看法。（二）三組受試者雖然立場不同，但所提出的教師角色概念仍可做為教師 們的參考。（三）教師的角色重點是「在班級中應扮演的角色」，尤其是在班級經營 方面。（四）教師要具備溝通協調的能力，才能讓「行政-教師-家長」的三角合作關 係，得以發揮效果。（五）學校與家長均應尊重教師專業，避免