架起远程教育理论与实践桥梁——访国际远程教育知名学者保罗·川内博士.pdfVIP

第14卷第1期 开放教育研究 V01．14．No．1 EducationResearch Feb．2008 2008年2月 Open 架起远程教育理论与实践的桥梁 ——访国际远程教育知名学者保罗·川内博士 本刊特约记者冯晓英 张伟远 【编者按】教育理论与实践一直是一对矛盾，这在远程教育领域更加明显。近 年来，国际和国内的远程教育实践都以飞快的速度发展，因此更有必要不断地反思实 践。去发现和理解开放与远程教育成功实践背后的理论原理，从而推动和促进相应的 理论实践。理论研究者和实践者之间也需要更多平等的对话与交流，从而架起远程 教育理论和实践之间的桥梁。 本文所访谈的保罗·川内博士一直致力于远程教育理论与实践结合的研究， 2003年他基于穆尔的交互距离理论和米切尔的教学会话理论提出了交互距离模型(Kawachi，2003)。保罗·川 内是国际开放与远程教育领域的知名专家和学者，多年来一直在日本担任多媒