项目九 直面失业与通货膨胀.pptVIP

导入案例 20世纪70年代，滞胀一直困扰着美国。1979年夏，通货膨胀率高达14﹪，失业率高达6﹪，经济增长率不到1.5﹪。在这种形势下，沃尔克被卡特任命为美联储主席。沃尔克上台后把自己的中心任务定为反通货膨胀。他把贴现率提高到12﹪，货币量减少，但到1980年2月通货膨胀率仍高达14.9﹪。与此同时，失业率高达10﹪。沃尔克顶住各方面压力，继续实施这种紧缩政策，终于在1984年使通货膨胀率降至4﹪，开始了20世纪80年代的繁荣。 沃尔克反通货膨胀的最终胜利是以高失业为代价的。 经济学家把通货膨胀率减少了1﹪的过程中每年国内生产总值减少的百分比称为牺牲率。国内生产总值减少必然引起失业加剧。这充分说明通货膨胀与失业之间在短期内存在交替关系，实现低通货膨胀在一定时期内以高失业为代价。 经济学家把牺牲率确定为5﹪，即通货膨胀每年降1﹪，每年的国内生产总值减少5﹪，沃尔克把1980年10﹪的通货膨胀率降低至1984年的4﹪，按此推理，每年减少的国内生产总值应为30﹪。实际上，国内生产总值的降低并没有这么严重。其原因在于沃尔克坚定不移的反通货膨胀决心使人们对通货膨胀的预期降低，从而菲力普斯曲线向下移动。这样，反通货膨胀的代价就小了。但代价仍然是有的，美国这一时期经历了自20世纪30年代以来最严重的衰退，失业率达到10﹪。 问题： 该案例说明了失业率与通货膨胀率之间存在什么关系 ？ 任务1 为什么现在很多大学生“毕业即失业” 20世纪90年代以来，我国开始出现大学生失业现象，大学生失业问题日益引起社会各界广泛关注。大学毕业生为何会面临日趋严重的失业问题？对于该问题的解答，我们可以从多方面多角度进行探讨，但作为刚刚踏入经济学殿堂的学生来说，不妨首先从了解失业开始，尝试从失业的种类及原因寻找答案。 一、失业的界定及其衡量 （一）失业的界定 失业是与就业相对的一个概念。一般认为，在 一定年龄内，没有工作并且愿意工作或正在寻找 工作的劳动者被定义为失业者。 （二）失业的衡量 衡量失业最常用的指标是失业率。 所谓失业率是指一年中失业人口数与全部劳动人口数之比，可用公式表示为： 二、失业的类型 2009年9月，人保部就业促进司司长于法鸣指出高校毕业生在求职过程中表现出来的是摩擦性失业。 他说，当前学校里学的专业有些是和市场不接轨的，这种情况下多数出现的就是摩擦性失业。我们提倡的是高校毕业生的就业最好是专业对口，但是有些专业对不上口也不能死抱着不放。摩擦性失业在市场经济国家是非常正常的。国家已于2009年正式推出“三年百万见习计划”，就是用三年的时间吸纳一百万高校离校以后仍未就业的毕业生，在求职没有社会阅历和工作经验的情况下可以吸纳他们到见习岗位上来。 失业一般有以下四种类型：季节性失业、摩擦性失业、结构性失业和周期性失业。 三、充分就业 充分就业是指在既定工资率下，愿意工作并且有能力工作的劳 动者，都实现了就业的一种状态。 当所有失业都是摩擦性失业和结构性失业时，称之为实现了充分 就业。 在充分就业下的失业率称之为自然失业率。 四、奥肯定律 奥肯定律是指，GDP每增加2%，失业率下降一个百分点。 该定律可用来近似地描述失业率和GDP之间的替代关系。 五、失业的代价 1.失业的经济代价 首先，个人消费能力下降； 第二，人力资源浪费； 第三，资本物品价值浪费； 第四，社会投资下降。 2.失业的社会代价 大规模、长时间的失业，会成为社会动荡的因素 破坏社会稳定。 任务2 国民党统治后期，为什么能买两头牛的 100元法币到后来还买不到一粒大米 我国在国民党统治的1937年到1949年12年间，物价曾飞涨了138842亿倍！1937年100元法币能买2头牛，到了1949年却只能买0.000000000185两米了，即2.45‰粒米，连一粒米都买不到了。 一、通货膨胀的界定 1.通货膨胀的概念 通货膨胀是指，在纸币流通条件下，由于货币发行量大于流通中实际需要的货币量，造成在一段时间内，一般价格水平持续而普遍并以相当幅度地上涨的现象。通货膨胀的实质是社会总需求大于社会总供给，造成货币贬值。 2.通货膨胀的特征 特征一：纸币发行量过多； 特征二：一般价格水平持续、普遍且相当幅度上涨。 二、通货膨胀的衡量 通货膨胀的衡量工具：消费物价指数、 生产者物价指数、GNP缩减指数 （一）消费物价指数（CPI） 消费物价指数,是反映与居民生活有关的产品及劳务价格统计出来的物价变动指标，通常作为观察通货膨胀水平的重要指标。 计算公式： （二）生产者物价指数（PPI） 生产者物价指数，是用来衡量生产者购买一篮子物品和劳务的总费用，包括了原料、半成品和最终产