《机械创新设计》-课件设计（公开）.pptVIP

第六章 机械创新设计方法三 联想法 四）强制联想 强制联想是将完全无关或关系相当偏远的多个事物或想法牵强附会地联系起来，进行非逻辑型的联想，以此达到创造目的的创新技法。强制联想实际上是使思维强制发散的思维方式，它有利于克服思维定势，因此往往能产生许多非常奇妙的，出人意料的创意。 第六章 机械创新设计方法 四 类比法 比较分析两个事物之问的某些相同或相似之处，从中找出解决问题的方法，称为类比法。按照比较对象的情况，类比法可分为： 一）拟人类比 以人为比较对象，将人作为创造对象的一个因素，从人与人的关系中，设身处地地考虑问题，在创造物的时候，充分考虑人的情感，将创造对象拟人，把非生命对象生命化，体验问题，引起共鸣，是拟人类比创新技法的特点。 第六章 机械创新设计方法四 类比法 二）直接类比 在创新设计时，将创造对象与相类似的事物或现象作比较，称为直接类比。直接类比的特点是简单快速，可以避免盲目思考。类比对象的本质特性越接近， 则成功创新的可能性就越高。 新型阶梯面运行装置的设计 第六章 机械创新设计方法四 类比法 三）象征类比 象征类比是借助事物形象和象征符号来比喻某种抽象的概念或思维感情。象征类比依靠直觉感知，并使问题关键显现、简化。文学创作与建筑创意中经常运用这种创造技法。 四）因果类比 两事物有某些共同属性，根据一事物的因果关系推知另一事物的因果关系的思维方法，称为因果类比法。 第六章 机械创新设计方法 五 仿生法 师法自然，特别是自然界的生物，以此获得创造灵感，甚至直接仿照生物原型进行创造发明，这就是仿生法。 仿生法是相似创造原理的具体应用。 仿生法具有启发、诱导、拓宽创造思路的显著功效。 仿生法不是简单地再现自然现象，而是将模仿与现代科技有机结合起来，设计出具有新功能的仿生系统，这种仿生创造思维的产物是对自然的超越。 爬杆机器人 爬杆机器人原理机构简图 机器人爬行动作原理 第六章 机械创新设计方法 六 组合创新法 在发明创新活动中，按照所采用的技术来源可分为两类：一类是采用全新的技术原理，属突破型发明；另一类是采用已有的技术并进行重新组合，属组合再生型发明。 从人类发明史看，初期以突破型为主，随后，这类发明的数量呈减少趋势。特别在19世纪50年代以后，在发明总量中，突破型发明的比重在大大下降，而组合型发明的比重急剧增加。在组合中求发展，在组合中实现创新，这已经成为现代技术创新活动的一种趋势。 第六章 机械创新设计方法六 组合创新法 功能组合 坦克的发明 材料组合 同类组合 异类组合 谢谢！ 机械创新与实践第一讲主讲：施小明 第一章 引言 一 创造漫话 一） 什么是创造 创造活动的特征 创造的主体性 创造的新颖性 创造的价值性 二） 什么是创新 第一章 引言 二 创新与社会发展 一） 创新是社会发展的原动力 二） 创新是技术进步的必由之路 技术引进 自主技术开发 第一章 引言 三 创新人才的培养 一）新世纪教育的特点 二）创新能力的培养 培养创新意识 提高创造力 加强创造实践 三）创新者的素质 才智因素是创新的基础 非才智因素是创新的必要条件 智力的本质： ——观察力 ——记忆力 ——想象力 ——思维力 第二章 现代制造业发展的趋势 一 21世纪制造业发展的总趋势 柔性化：是工艺装备与工艺线路能适应于生产各种产品的需要。 灵捷化：是生产力推向市场准备时间为最短，使工厂灵活转向。 智能化：柔性自动化的重要组成部分，它是柔性自动化的新发展和延伸。 信息化：制造业将是由信息主导的，并采用先进生产模式、先进制造系统、先进组织方式的全新制造业。 第二章 现代制造业发展的趋势 二 适应制造业发展的工程教育与实训趋势 应用为本，注重实践 创新之上，变化是永恒的主题 以人为本，强调综合素质的培养 信息化技术发展和应用 第三章大学生创新能力培养体系与机制研究 一 大学生创新能力培养的意义 培养大学生创新能力是社会发展的要求 是人才培养和建设的需要 是高校蓬勃发展的需要 是高校决定了培养创新人才的地位和职能 第三章大学生创新能力培养体系与机制研究 二、大学生创新能力培养体系和机制的指导思想 注重个性发展指导思想 大学生成才指导思想 全面推进大学生创新指导思想 实践性指导思想 进步性指导思想 第三章大学生创新能力培养体系与机制研究 三、大学生创新能力培养体系与途径 改变传统思维方式，创新大学生人才评价与激励体系 实现教学“中心”地位的转移 建立和完善大学生科技活动体系、营造创新氛围 加强实践能力的培养