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[标签:标题] 篇一：语文：第6课《绝唱》同步练习(鲁教版八年级上) 6 绝唱 基础巩固题 1． 给下列加点字注音。 偌大（ ） 遽（ ） 煞白（ ） 皓齿（ ） 啭（ ） 屏气（ ） 骋（ ） 霍然（ ） 花坞（ ） 周匝（ ） 2. 根据语境解释词语。 光景：①次日九点的光景；不到三十岁光景。 ②家中光景很是惨淡。 绝：①这是台下叫好的声音不绝于耳。 ②忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。 ３．指出下列比喻句的本体、喻体及其相似点。 ① ② 蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。 课内阅读 1朝未年江苏丹徒人，著有长篇小说《 》与《 》《》《 》并称为晚2 3．作者是如何写琴师和黑妞的？有什么作用？ 4．在黑妞、白妞的演唱后，各有一段听书人的评论，有什么作用？ 5．白妞出场时为什么写“梨花简丁当了几声”？有何作用？ 6．如何理解“就这一眼，满园子便于工作鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地上都听见响！”有什么表达作用？ 拓展阅读 绝唱 严阵 我每年都要到圆明园去，虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片清绿，五六月间，花瓣初展，点点新红，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。 因此我愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。 诚然，荷花的绿叶的美是无可在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。 这 是十五六岁的年纪，那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。 这是这一塘荷花最美的时候吗？映日荷花别样红的诗行，人们总是不绝于口，当然，我 那是一个1010我孤自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜却被蓦然呈现在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，它有的枯梗还高高的耸立着，有的则已折断在水中，它有的有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬，那些它结下的果实，那些曾成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根，看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。 留得残荷听雨声吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现一种美，可以发现那种不是红红绿绿的俗美，可以发现那种不是迎合季节的庸美，可以发现那种不被别人所发现的蕴 藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美。 它是满池枯梗残叶，但它却表达了一种力量，一种精神，它不再以绿叶去使人清心，它也不再以红花去使人陶醉，它现在给人们的，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，因为它是远胜于色远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。 何况，隆冬过后，它那散落满池的莲子，又会吐出新芽，用它青青的绿意，覆盖着这片古老的荷池呢！ 也照样会具有永远属于自己的那种独特的美。 不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！ 去听它的精神。 去听它的风格。 去听它的情操。 去听它的力量。 毁，便越是美丽。 存在就是力量。 1 2“是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征”，又说“有些”是分析这两句话的含义。 3 4．下列表述不正确的两项 A．文章由物及人，由物及情，由物及理，刻意打造语言，精心营造意境，为我们唱响了一曲爱美、惜美、颂美的赞歌。 B．作者把布满了枯梗残叶的荷花池与圆明园留下的断壁残垣放在一起思考，是想让那一池残荷也成为民族耻辱的警示牌。 C．本文由圆明园的荷花写到圆明园的断垣，有社会写到人生。作者视野开阔，纵横驰骋，表现了一位有血性的中国人的历史责任感。 D．文章的开篇几段，作者从荷花的色、形、神等方面生动地渲染，将一幅春荷红花图描绘的令人心驰神往。 E．作者巧妙地引用了杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”分别展现了河的绿叶与红花，富有文化底蕴，恰当传神。 参考答案 基础巩固题（略） 课内阅读（略） 拓展阅读 1．（1）它拒绝“俗美”、“庸美”。（2）那种自信和孤高。（3）、它有那种一直展现到生命最后的充满无比自信的高尚的凄美。（4）能让人触摸的一种力量，心灵得到净化，精神得到升华，从而树立不畏世、“存在就是力量