《提高高中化学教师教学监控能力的建议》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 提高高中化学教师教学监控能力的建议 【摘要】 教师教学监控能力是构成教师综合素质的核心要素，是影响教学效果的关键。本文的研究目的在于了解中学化学教师教学监控能力的现状，并对提高中学化学教师的教学监控能力提出一些建设性的建议。 【关键词】 教学监控能力；化学教师；现状；建议 一、教学监控能力的涵义 教师教学监控能力，是指教师为了保证教学的成功、达到预期的教学目标，而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。这种能力主要可分为三大方面：一是教师对自己教学活动的事先计划和安排；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈，三是对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。由于教学活动极其复杂，包括的方面和涉及的因素多种多样，因此，教师的教学监控能力也具有多方面的内容和多样化的表现。教学监控能力是教学能力，诸成分中最高级的成分，它不仅是教学活动的控制执行者，而且是教学能力发展的内在机制。 二、化学教师教学监控能力表现 通过调查和研究，教学监控能力水平较高的教师所表现的主要行为特征分别如下： 教学监控能力水平较高的教师：有较丰富的和组织化的内容知识，善于利用己有的认知资源，整合教学内容，增加信息量。教学中善于激发学生学习的动机，有效地组织学生的注意力，引导学生积极参与认知过程，教学效率高。对自己的教学设