电子档案袋评价在信息技术教学中应用.pptVIP

电子档案袋评价在信息技术教学中的应用 传统评价的特点 以教学目标为依据 侧重于评价学习结果 为学生定级、分类、选拔、甄别 定量评价——标准化测试、常模测验 简便易行、好操作 忽略教育的复杂性 忽略大多数学生 发展性评价的概念 依据一定的目标 侧重于促进评价对象不断发展 过程性评价 评价是为了激励和调控 注重评价对象本身的发展需要 传统评价与发展性评价的比较 评价目的不同 提高学习成绩 提高综合素质， 促进全面发展， 注重发展， 面向未来 评价标准不同 单一的，片面的， 强调共性和一般 性 多元的，层次性、 开放性、强调个 性和差异性 传统评价与发展性评价的比较 评价内容不同 侧重书本知识和 技能，忽视书本 和考试以外的内 容 全面性和整体性， 强调对评价对象的 各个方面情况进行 全面综合考察，包 括知识与技能、过 程与方法，情感态 度与价值观等 传统评价与发展性评价的比较 评价的方法不同 注重量化评价和 书面测验，采用 单一、量化、笔 试的评价方法 评价方式多样化， 注重把质性评价 与量化评价相结合 传统评价与发展性评价的比较 评价的主体不同 教师为评价主体， 评价对象处于被 动地位 全体参与，共同进步 多主体、互动性、合 作性，强调评价主体 多元化，重视自评、 互评的作用 传统评价与发展性评价的比较 评价的时机不同 单元测试 期中考试 期末考试 全程化 传统评价与发展