小学数学教学改与更新 .docVIP

小学数学教学改进与更新 　　[内容摘要]新课改的全新理念给当前教学注入了一股活力气息，但随之而来应相应改变的课堂教学规范却让很多教师措手不及。为了更好实现新课程的价值追求，我们应努力让数学课堂教学规范与时俱进，让课堂规范能与不断变化的教学模式相适应。本文从“两准备、两更新、两切实和一反思”四个方面对教学规范的改进写了自己的一些想法，希望能为大家提供一些思考。 　　[关键词]数学；课堂教学规范；新课改 　　新课改的全新理念给当前教学注入了一股活力气息，但随之而来应相应改变的课堂教学规范却让很多教师措手不及。纵观课堂教学，大部分还没跳出传统的教学模式，存在着一些问题：老师讲解多，学生思考少；一问一答多，研讨交流少；操练记忆多，鼓励创新少；强求一致多，发展个性少；照本宣科多，智力活动少；显性内容多，隐性内容少；应付任务多，精神乐趣少。总之就是过于重视传授系统书本知识，而忽视了学生的好奇心、创新意识和探索精神的培养。因此，为了能更好的实现新课程的价值追求，走在教育基层的我们更应努力对课堂教学规范进行改进与更新！ 　　如何从教师的“教”入手让课堂规范顺应时代要求呢？我的见解是：两准备、两更新、两切实和一反思。 　　一、两准备 　　1、课堂教学准备之一——深入了解学生的认知发展特点。 　　不同年龄阶段的学生都有着不同的认知特点，同年龄阶段的学生也会因为个体差异而与众不同，老师在课堂上不能盲目