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教材分析 《劳动与技术》课中有一个“创新与实践”的环节，可以根据学校情况组织实施。为此，我把《巧用废旧光盘》开发为我校校本课程的一次综合实践课，培养学生利用现代信息手段，激发创意，通过动手操作，变废为宝，从而实现提高学生的综合实践能力。 学生分析 我校六年级的学生六年级的学生已经学会使用一些简单的工具，具备一定的动手能力。特别喜欢动手自己制作一些新颖的小工艺品。《巧用废旧光盘》提出后，这一教学内容对学生的吸引力较大。而且学生对利用网络资源，搜集可用信息也较为熟练。这为学生完成课前的自学生成单提供了必备的前提条件。 教学目标 　　　1、培养学生搜集资料并进行筛选，了解有关光盘的制作方法，拓展学生思维，激发创新。 　　　2、会正确选择、使用常见的手工工具，灵活运用粘、贴、剪、画、捆绑等基本技能完成光盘小制作。 3、树立学生的环保意识,培养废旧物品再次利用的意识和能力。 预习生成单 　　　　 小组成员： 制作名称： 设计思路或设计示意图： 所需材料及工具： 　　　 　　　 二、教师巡视，适时点拨 一、传统：“示范—模仿”的教学模式 The end,thank you! * * * * 教材内容分析 学生情况分析 课前准备 教学过程 课后反思 教学目标 激趣导入 激发创意 动手操作 作品评价 教师课件出示各种废物利用的小制作的图片，让学生感受到生活中我们所认为的废物，只要通过我们的创意和制作，就能实现变废为宝 激趣导入 激发创意 动手操作 作品评价 激趣导入 激发创意 动手操作 作品评价 1、教师示范 2、学生展示预习生成单 注意事项： 1、1-3人小组，按照课前预习生成单进行制作； 2、工具使用正确，收拾有序； 3、作品完成后，在自学生成单打上自评分，再把作品放到展示台上。 激趣导入 激发创意 动手操作 作品评价 激趣导入 激发创意 动手操作 作品评价 创意 美观实用 制作精细 现在：“先学后教，以学定教”，促进学生自 主学习，构建高效课堂的教学模式 三、自评、互评与教师评价相结合 四、教师巡视，适时点拨关注身边废弃物，挖掘创新性资源 展示 * *