《我有一个想法》小学生课堂写作教学设计.docVIP

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《我有一个想法》小学生课堂写作教学设计

《我有一个想法》习作教学设计 教学目标: 1激发学生表达自己想法的兴趣,并能写下来; 2能将看到的现象和自己的想法写清楚,有条理; 教学重、难点: 能将看到的现象和自己的想法写清楚,有条理。 教学过程: 一情境导入 1情境再现: 看图片 2师:同学们,从图上你看到了什么? 3师:这种行为你还在哪些地方看见过?针对这种现象你有什么想法? 4小结:同学们都是善于观察,善于发现的有心人,能从生活中关注到一些现象并且有自己的想法,今天我们就借助笔,把你的想法写下来吧! 板书课题:我有一个想法 二明确习作内容 写作文,必须要明确写什么。 1请同学们打开书,自由朗读出示的两个片段,说说这两个片段主要描述了什么内容? 2交流。 3小结:本次习作可以关注生活中不良的现象,也可以关注生活中好的现象,也可以针对没有发生的事提出建议,也可以针对已经发生的事提出建议。 3同学们,那么让你写,你要写什么呢? 三指导习作思路 1知道了写什么,接下来就要想作文要怎样写呢?怎样写也就是写作思路。我们再次读例文片段,看看例文是怎样写的呢? 2先读片段1,完成填空1: 片段1 先写( ),然后写( ),最后写( )。 3读片段2,自己完成填空2 片段2先写( ),然后写( ),最后写( )。 4通过两个片段的分析,你知道自己的作文可以怎样写了吗? 5方法总结: 用具体事例来描述现象,使作文不空洞。 想法要写出自己的理由,理由不重复 提出改进办法和建议,建议要委婉 四学生练写 1学生练写 2师巡视指导 五展示作文,师生评改 1展示优秀片段 生读习作, 由其他学生评价,师相机指导点评 2典型问题片段 (1)生读习作, (2)由其他学生评价,师相机指导点评 六总结 文章不厌百回改,好的作文需要不断的修改,希望同学们课下按照老师指导的认真修改,再给文章加个漂亮的开头结尾,一篇习作才算完成了。

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