《初中数学教材分析与教学指导》.pptVIP

合作学习：给出折线统计图（“非典”），以问题的形式引导学生观察图形，体会折线统计图的特点 例2：折线统计图的制作及应用， 根据统计图直观判断摩托车厂产量的增长情况。 本问题要求学生对统计图反映的现象、规律进行探究。既培养学生读图识图的能力，又让学生体会统计图的直观性及统计图在分析实际问题现象时的作用。并体验对实际问题作出决策要综合数据和实际两个方面。 对此问题的分析判断，不仅需要从两个统计图中获取信息，还需结合实际生活经验，农村同学这方面的经验可能少些，老师可作必要的补充，帮其丰富经验。 9 本节课小结时，应引导学生回顾三种统计图的特点，并指导学生在解决实际问题是应根据需要选择合适的统计图。 6．4 扇形统计图 以合作学习的形式给出扇形统计图，让学生带着问题观察图形，体会扇形统计图的特点。 让学生经历数据收集、整理、描述（统计图选择、绘制统计图表）和分析判断的全过程，培养实践能力。 课题学习 关于“初中生最爱看的电视节目”的调查 课题学习的教学目标： 1． 经历问题情境-建立模型-求解-解释与应用的基本过程。 2． 体验数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识。 3． 获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知