MBA宏观经济学教学理念的多维视角探讨-教学研究.PDFVIP

第３８ 卷第５ 期 教学研究 Ｖｏｌ ３８ Ｎｏ ５ ２０１５ 年９ 月 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｓｅｐ． ２０１５ ＭＢＡ 宏观经济学教学理念的多维视角探讨 蒋长流１，２ （１．安徽大学 经济学院；２．安徽工商管理学院，安徽 合肥 ２３０６０ １） 　 　 ［摘　 要］　 宏观经济学是一门学员认为难学、教师认为难教的课程。 宏观经济学的三重使命决定了ＭＢＡ 教学中重在培养学员的经济视野、洞察力和逻辑思维能力，ＭＢＡ 宏观经济学的四大教学目标定位使得其教学 理念的进一步提升和凝练具有现实迫切性。 提出ＭＢＡ 宏观经济学应立足于能力导向确立一种五位一体式的 “Ｍｕｌｔｉ”教学理念，该理念的实施是一个多主体参与互动的过程。 　 　 ［关键词］　 宏观经济学；教学理念；多维 　 　 ［中图分类号］　 Ｇ６４　 　 ［文献标识码］　 Ａ　 　 ［文章编号］　 １００５⁃４６３４ （２０１５ ）０５⁃００４０⁃０５ ０　 引言 企业总是在一定的宏观经济运行背景中做出 最优化生产经营决策，对于ＭＢＡ 学员来说，能够 源于报酬递减规律，马尔萨斯做出如下推断： 对宏观经济运行态势、经济政策走向有自己的理 人均真实收入水平注定要维持在仅能使人类繁衍 解和把握，并在此基础上进行某种预测，无疑对企 生息的水平上，下一代不可能指望着比其父辈生 业的长远发展至关重要。 因此，各高校纷纷对 活更好，技术的突飞猛进不会对生活水平有影响。 ＭＢＡ 宏观经济学教学给予了充分重视。 纵观这几 这一悲观论题导致经济学通常被认为是“ 沉闷的 年的ＭＢＡ 宏观经济学教学实践，教师力求将理论 科学” ，言下之意是说经济学沉湎于抽象理论而脱 与实践相结合，加大案例教学的力度，这对于提高 离实际。 然则，这是误解！ 经济学，尤其是宏观经 ＭＢＡ 学员的分析和认知能力无疑起到了不可忽视 济学，实际上是一门应用性很强的学科。 近年来， 的作用。 但是，ＭＢＡ 宏观经济学教学的理念也面 激烈变化的经济现实使经济学面临挑战，同时也 临进一步提升和凝练的必要。 笔者基于多年宏观 加深了经济思想尤其是宏观经济思想给人们生活 经济学教学实践以及国外访学经历，立足于ＭＢＡ 带来的深刻影响。 市场经济事实上已经成为世界 ［１］ 教学的功能定位提出了一种“Ｍｕｌｔｉ”教学理念并付 上绝大多数国家所偏好的选择 。 如果说２１ 世纪 诸实施。 初期的经济学更加重视动机、预期的重要性，更加 强调经济制度及其稳定性的作用以及更加关注能 １　 宏观经济学课程体系架构的简约性梳理 够预料到的经济政策的正能量的话，那么，２００８ 年 以来世界范围内的金融危机以及中国经济增长减 不可否认，宏观经济学是理论性较强的