教学有乎效性10.pptVIP

课堂教学有效性问题的思考 福建广播电视大学 教师远程教育学院 徐 敏 fzxum@126.com /fjfzxumin  一、有效教学相关因素的思考 教学的三种状态： 有效 无效 负效 教学必须 追求有效 避免无效 杜绝负效  教学的本质是师生交往 是情感的交流 是心灵的对话与沟通 是思维的互动 必须确认 教师在教育教学中的地位 主体 主导 组织 教师地位和作用的 模糊与缺失 必然导致教育教学的 混乱、无效和负效 案例 教师从讲台走下来 神化某种“主义”与“学说” 重组、重建、重构 跨越、革命、再造 肯定学生在学习中的主体作用不是否定教师在教学中的主导地位  教的本质在于引导，引导的特点是 含而不露， 指而不明， 开而不达， 引而不发。 教师角色的转变更多指向