家庭教育的弱化当前中学德育的困境 .doc

家庭教育的弱化与当前中学德育的困境 　　如果将人生比做旅程，那家庭无疑是人生旅程的第一站。家是能够带给人们幸福的港湾，也是滋养人们成长的摇篮，它不仅给予每个人温暖与亲情，也给予知识与力量。父母是每个人的启蒙老师，人们最初对这个世界的感知、对生活的意义，甚至人生的价值与人生追求都依赖于父母，其一言一行影响了人们的一生。家庭教育是一种养成教育，其重要性不言而喻。首先，家庭教育是未成年人的起点和基点。小孩从第一次学说话，第一次学走路，懂得的第一个道理，都是从家庭开始的。早期的家庭教育的影响，对一个人的思想观念的形成，智力的发展，性格的培养具有至关重要的作用。一个人在家庭中发展起来的身心能力如何，将决定他日后接受学校教育和影响其获得身心发展的能力。其次，家庭教育是孩子良好品质形成的基础，对其一生的发展起着关键性的作用。古人曾云，习惯能使人养成某种品行，朋友也能影响其品行的发展，但是与家庭教育相比，两者的影响力远不能及。可见家庭教育在人身心发展之中的作用。因此父母应该从生活中培养孩子尊老爱幼，讲文明，指导孩子正确地与他人进行交往，友好坦诚地与人相处，学会换位思考，为人谦逊等等，使孩子从小具备良好的行为习惯，使其终生受益。再次，家庭教育是学校教育的基础。每个孩子刚出生都是一张白纸，在随后的生活中逐渐打上生活的烙印。开始无意识地接受来自家庭的一切熏染，在此基础上走出家庭，步入校园生活。家庭教育情况的好坏，严重影响着学校教育的发挥。接受良好家庭教育的孩子对生活充满热情，具备良好的社会适应能力。斯坦福大学教授特尔曼曾经进行了一项长期的研究，对１５２８名天才儿童进行了４０多年的追踪，其中９０％的天才进入大学读书，其中３０％为优秀毕业生，获得了好职位，从事专业工作，大多数人都有出色成就。这些天才成长的重要因素是良好的家庭教育和家庭文化背景，成就最大者其中５０％家长是大学文化水准，家中有良好的学习环境，家长又极其重视早期家庭教育。 　　随着当前社会经济的发展和家庭结构的变迁，家庭职能发生了很大的变化，尤其家庭的教育功能远不及传统意义上的家庭，家庭的教育功能被弱化。主要表现在以下几个方面。首先，家庭育人时间不足。随着经济的发展以及社会的变革，越来越多的父母开始为了生存而奔波于工作之中，大部分时间都花费在工作上，没有时间陪伴孩子，照顾孩子的任务就转接到爷爷奶奶、保姆或者私立学校。因此孩子与父母相伴的时间极其短暂，父母与孩子之间缺乏及时的沟通交流，家长很难及时引导孩子的健康成长。其次，家庭教育功能被异化。在当前的家庭中，由于受到诸多因素的影响，家庭在对其子女的教育过程中，出现了两种极端的倾向。一种倾向是无限度地满足子女的需求，让子女生活于物质的世界。中国的父母总是爱子心切，为子女包办一切，尽自己最大努力给孩子提供优越的生活。于是子女逐渐养成凡事依赖于父母，失去独立生活学习的能力。社会的发展与进步急需具有独立精神、能独立自主的新一代青年，但家庭教育却把本该在社会独当一面的新青年给弱化了，失去了他们在这一年纪该有的独立与自主。另一种是极度苛求、严加管束，让孩子坠入学海的深渊。“万般皆下品，唯有读书高”、“学而优则仕”自古以来便被人们所追捧。在知识大爆炸的时代，以及受应试教育的影响，越来越多的父母为了不让自己子女输在所谓的起跑线上，疯狂地为孩子报各种补习班、奥数班、特长班，使孩子身心压力巨大。再次，家庭教育功能出现偏差。在家庭教育上，由于父母的个人倾向和社会的种种不良风气的影响，家庭对子女的价值引导出现了严重的偏差。主要表现在：第一，淡漠崇高、培养冷漠。追求崇高的道德境界、向往高尚的精神生活，是一个人积极向上、奋发有为的动力，也是社会进步与文明的重要标志。但是现在的部分家长，只追求口头上良好的社会风气，在实际生活中经常教育子女不要多管闲事、智者自保。这在某种程度上培养了子女事不关己高高挂起的冷漠心态。第二，嘲弄诚信、放任作假。诚实守信，是一个人道德大厦的基石，也是中华民族的传统美德。而在这个物欲横流的社会中，坑蒙拐骗现象屡见不鲜。家长便教育子女做人不能太老实，否则在社会上容易吃亏；面对生活中作假行为置之不理，甚至有的家长在子女面前言而无信。 　　我国基础教育在近三十年发展速度很快，但在发展的过程中似乎丢掉了灵魂，德育面临困境，如何在知识与技能的传授过程中，使学生养成良好的情感、态度价值观，找回灵魂是目前基础教育亟需解决的问题。当前，中学德育的困境主要表现在以下几个方面。首先，受众个体心理素质较差，意志品质薄弱。常常表现为遇事紧张、瞻前顾后，缺乏毅力与耐心；家长的言传身教对于中学生自身素质的养成与意志品质都有潜移默化的塑造作用，有的父母在遇到问题时经常逃避或者采用不适当的解决方式，从而影响学生对问题的承受能力及其意志品质。其次，强调个人主义，集体意识淡薄。表现为