双学位教育研究在与内容分析 .docVIP

双学位教育研究现在与内容分析 　　自20世纪80年代以来，随着国际间交流与合作愈发频繁，学科之间渗透、交叉的趋势对人才培养提出了更高要求。高校的发展不能盲目，教育必须与社会发展相适应。目前，随着多元社会的形成，经济社会发展对人才需求呈现出多元化的特点。双学位教育作为人才培养模式的一种改革尝试，成为相关学者研究的热点。 　　一、我国双学位教育的研究现状 　　双学位教育文献数量 　　笔者以“双学位”为“篇名”在清华同方数据库对1980年1月至2013年12月间全部文献进行搜索，剔除非学术性论文，共搜索到文献158篇，以年份划分，1983年1篇，1985年2篇，1986年2篇，1990年2篇，1991年2篇，1993年1篇，1995年1篇，1996年1篇，2000年1篇，2003年5篇，2004年5篇，2005年4篇，2006年5篇，2007年7篇，2008年9篇，2009年13篇，2010年21篇，2011年19篇，2012年32篇，2013年25篇。由于双学位教育对增强大学生综合素质及提高就业能力有很强的现实意义，因此以双学位教育为研究主题的文献数量自2003年开始逐步稳定和提升，并在相关学科专业开始了改革实践。 　　关于双学位教育的研究方法 　　从文献的研究方法来看，属于实证研究论文的有53篇，约占文献总数的33%，主要是对高校双学位教育的实践进行总结以及围绕双学位教育实践工作所