邱学华：尝试教学策略学习笔记.pptVIP

* 尝试教学策略 第一节 创新者必经阶段：认识模式（理解领会实质，明确基本框架）→掌握模式（掌握模式程序，能够熟练运用）→选择模式（根据教学实情恰当选择）→创新模式（融合百家，自成一家） 第二节 尝试教学基本模式 核心理念：让学生先试一试。 基本特征：先练后讲，先试后导。 两抓：尝试自学 练习达标 第二节 尝试教学通用模式 尝试准备 尝试问题 尝试指导 尝试练习 尝试评价 再次尝试 为尝试做好心理和知识上的准备。 尝试教学的起步，引路点，以疑引思。 有指导的尝试，指导来自多方面，有教师，有同学，课本，多媒体 学生尝试的关键一步，检验前面几步的效果。 对学生尝试过程和尝试结果进行评价，包括教师评价和学生评价。 给学生“再射一箭”的机会，提高尝试的水平。 第二节 尝试教学基本模式 准备练习 出示尝试题 自学课本 尝试练习 学生讨论 教师讲解 心理准备：激发尝试兴趣；知识准备：“七分熟的旧知”迁移“三分新”的新知。突出新旧连接点，为解决尝试题铺路架桥。 尝试问题诱导自学课本：明确内容要求；激发自学课本兴趣；获取自学反馈信息。 探索知识阶段，发挥教师的指导和课本的示范作用。 检验自学效果，为讨论和讲解作准备。 针对性讲解，保证掌握系统知识。 帮助学困生，全面丰收。 主体尝试阶段 准备阶段 延伸阶段 二次尝试练习 尝试说理：为什么对？为什么错？为教师讲解提供靶子。 以旧引新铺路架桥 明确