《我和任务有个“约会”》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 我和任务有个“约会” 《义务教育英语课程标准》倡导在小学英语教学中采用任务型教学模式。任务型教学是教师根据学习内容设计各种交际任务，让学生通过完成这些任务进行学习，体验用英语学习，学会用英语做事的过程。以任务为中心的语言教学是强调“做中学”（learning by doing）的一种语言教学方式，即把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的教学方式。根据任务型教学的理论和小学英语的特点，我设计了不同的任务活动贯穿于教学。 一、指令性任务：激发参与意识，调动课堂气氛 案例一：let’s chant （学生看视频，跟老师一起边chant边做动作。） 【教学反思】通过有节奏的chant，既复习了所学的短语，又唤醒了学生的学习热情。本节课一开始就把枯燥无味的短语复习编成饶有趣味的chant，加上视频的图文并茂和老师的动作引导，学生的情绪马上调动了起来，本节课有了良好的开端！ 二、真实的交际任务：真实交际，师生共鸣 案例二： t：now，i am feeling happy， very happy. how are you feeling？ s1：i’m feeling happy，too. t：good！i feel happy today.（问另一位学生） how do you feel？ s2：i feel happy， too！ 引导学生用两种不同的句型问答，回答语有很多，如：i