初中翻转课堂教学模式研究开题报告.pptVIP

各位领导、各位专家、老师们： 经沧州市教育科学规划领导小组办公室组织批准，青县教研室姚致泉老师申报的课题已被列为沧州市教育科学“十二·五”规划2015年课题，课题类别为立项课题。经充分酝酿备，写出开题报告如下，请审阅、指导： 目 录 一、选题的意义和价值 二、省内外同类研究现状述评和创新程度 三、课题主要研究目标、内容 四、课题研究思路 五、研究阶段 六、研究基础 七、完成课题研究的保证条件 八、参考资料 一、选题的意义和价值 2011年秋季，美国明尼舒达州斯蒂尔沃特834独立学区6个五年级班开始在数学课堂中试水一种新的教学模式，以此替代教师每天在讲台前讲课，学生回家做作业的传统模式。这种模式表现为：教师们为每天数学课准备了7到12分钟的在线视频，学生需先在家看完这些视频教学；然后回到课堂上，学生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论。这就是在美国日渐流行的被称为“翻转课堂（The Flipped Classroom）”的创新教学模式。 翻转课堂实现了知识传授和知识内化的颠倒。将传统课堂中知识的传授转移至课前完成，知识的内化则由原先课后做作业的活动转移至课堂中的学习活动。美国富兰克林学院数学与计算科学专业的Robert Talbert教授在很多课程中应用了翻转课堂教学模式并取得了良好的教学效果。经过多年教学的积累，Robert Talbert总结出翻