基于博客的网络教研对学科教研文化的影响研究.pptxVIP

基于博客的网络教研对政治学科教研文化的影响研究 中期报告;一、课题提出的背景;我省中小学政治学科教师，整体上看教师数量少，教学实践经验积累不够丰富，学科专业素养和政治理论素养低，教育教学理论水平很差，对于新课程的基本理念、政治学科在基础教育中的地位、作用、课程形态、课程目标和教学方式等方面的认识水平很低，传统的教研活动水平不高，教师专业成长慢 。;二、课题研究的意义;三、课题核心概念;“教研文化”：是以各学校同一学科教师为主体的校本教研群体，在教育教学实践过程中，共同创造并逐渐积累而生成的价值观念、思维模式、行为方式及其活动结果。 “政治学科教研文化”：则是指具有政治学科特点、时代特征、课程意识和直面德育教育和教学改革的教研文化。 ;四、研究目标与内容;2、研究内容 （1）网络教研的基本方式和具体组织形式； （2）网络教研的基本原则和基本制度； （3）网络课程与教学资源的建设； （4）政治教师的专业基础知识与理论研究前沿问题的资料收集； （5）网络教研骨干教师与特色博客的培养方式与支持形式； （6）学科教研的核心理念和价值认同的研究。 ;五、研究进展;（4）5月14—15日，在我院培训中心，举行全省小学品德课教师说课比赛暨省市县骨干教师培训班，来自全省各市县的18位品德课教师进行现场说课比赛，全省近百名教师参加观摩，50多名骨干班学员人人点评；15日，又借用海口市28小的班级和