一年级数学第三单元教学设计蓝本.docVIP

学校： 寨南小学 班级： 一年级 执教者： 潘晓晨 单元训练重点 结合生活实际，会数，会读，会写100以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行估计；在次基础上，初步体会基数，序数和位值制度。 教学内容 数花生 教材分析（简要） 把认数范围从20以内扩展到100以内。对数的认识,教科书首先强调从实际情境中抽象出数的过程，设计了”数花生”等活动,帮助学生从中抽象出100以内的数。 教学目标 1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。 2、体会数位、基数、序数的意义。 3、初步感受一列数蕴含的规律。 教学重点 会认、会读、会写100以内的数。 教学难点 引导学生发现一列数的规律，并能加以运用。 教学方法 自主探究法 合作交流法 教具准备 课件 一袋花生 教学课时 1 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 小朋友，今天你们是不是带了花生呀？我们来数一数自己带了多少花生好不好？ 学生自由数 引起兴趣 探索新知 给与评价 1、交流，你是怎么数的。 2、全班汇报。 探索数数的方法 巩固新知 数一数（第23页第一题） 圈一圈 （第23页第四题） 再数一数（用刚刚汇报的多种方式都试着数一数）再用圈一圈的方式完成第四题 实践方法 学生反馈 在下面各数的后面，连续数出五个数来。生生练习：小组一人报前面三个数字，另