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小学语文教研活动记录 执教 蔡淑征 班级 六（1）班 时间 2016.9.14 学科 语文 课题 《詹天佑》 主持 林丽华 教 研 活 动 记 录 评课记录： 林丽华：在教学课文第四自然段的时候，老师紧抓这一段中的句子 展开教学，如：引导学生明确过渡句的作用、画排比句、找詹天佑亲 自坚持野外工作的句子等，并一一引导学生细细体味，从句中感悟詹 天佑的伟大品格，从而感悟到詹天佑身上所具有的人格魅力。不过， 这里我有一个小小的看法：如学生围绕詹天佑亲自坚持在野外工作的 句子谈体会时，有一生说从中可以看出詹天佑的爱国品质，这老师给 予了否定，我个人的看法是，学生的说法也是有道理的，因为詹天佑 所有一切的行为动力应该是来源于他那强烈的爱国心，也正应该是这 强烈的爱国情感才支撑着他克服修筑铁路的过程中所遇到的重重困 难。如果在这一段的教学中，老师能让学生说说哪些句子更令自己感 动，说说原因，可能学生能更好地在自己的心目中构筑詹天佑的真实 形象，情感体验也能得到更主动地调动. 小学语文教研活动记录 执教 蔡淑征 班级 六（1）班 时间 2016.9.14 学科 语文 课题 《詹天佑》 主持 林丽华 教 研 活 动 记 录 评课记录： 吴凤清: 在一堂离学生实际生活年代比较远的课堂中，老师能恰到 好处地使用多媒体，显得尤为重要。老师在多媒体的使用上，内容不 多，但有节有序。如两种隧道的开凿办法